揚(yáng)大宣傳部長
在人人網(wǎng)上“抓”夜貓子
揚(yáng)州大學(xué)黨委宣傳部的薛小平部長也是個潮人,生于1965年的他潮味十足,一丁點也看不出是個奔五的人了。“要和學(xué)生相處,就要走近學(xué)生,與生共舞。不是刻意潮,也不是隨波逐流,而是融入潮流,避免out。”
他管理的“揚(yáng)州大學(xué)在線”的微博已經(jīng)有上萬的粉絲了,揚(yáng)大的很多學(xué)生一旦遇著點事情,就要@下?lián)P州大學(xué)在線,請求轉(zhuǎn)發(fā)。每一條,薛部長都會細(xì)細(xì)讀后并回復(fù),“微博開通后,我的工作量大了三分之一。”
一次,一位河南高考生遭遇招生詐騙的事情,@揚(yáng)州大學(xué)在線私信后,薛部長半夜12點多給招辦主任打電話確認(rèn)錄取信息,并連夜給學(xué)生回復(fù)。還有的學(xué)生開學(xué)的時候反映菜價漲價問題,他便找到后勤部門詢問,并及時反饋給學(xué)生。除此之外,微博和人人網(wǎng)也成了他監(jiān)督學(xué)生的重要平臺,“我經(jīng)常在人人上抓到夜里十一二點不睡覺的,比如王虹,我發(fā)現(xiàn)后就色厲內(nèi)荏地‘命令’他們下網(wǎng)。”說到這,薛部長不禁偷笑了下,“但是還是有學(xué)生跟我玩游擊戰(zhàn)術(shù),他們有時謊稱下了,結(jié)果我半小時再上人人,又發(fā)現(xiàn)他們的蹤跡了,比如張揚(yáng),然后我又是一番苦口婆心的勸導(dǎo)。”薛部長點起名來是毫不留情,但是私底下和這些學(xué)生卻是非常好的朋友。
有學(xué)生表示,他們其實還是很歡迎老師注冊社交網(wǎng)站的賬號和大家一起互動。在網(wǎng)上,大家可以改變平時刻板嚴(yán)肅的面孔,嬉笑怒罵,自由交流。“現(xiàn)在注冊賬號的大多是輔導(dǎo)員,我們還希望更多專業(yè)課老師加入進(jìn)來。”
“潛伏”也要?dú)⑹诛?/span>
搬宿舍網(wǎng)上起風(fēng)波
先“搞掂”學(xué)生“小領(lǐng)袖”
鄧鴻發(fā)現(xiàn)人人網(wǎng)上學(xué)生們的發(fā)言很多,但很雜亂,有的是學(xué)生原創(chuàng),有的是相互轉(zhuǎn)發(fā)。“每個人都看一遍實在太麻煩,后來我發(fā)現(xiàn)只要盯緊學(xué)生中的‘輿論領(lǐng)袖’就行了。”他解釋說,這類學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評論,由于見解獨(dú)到,受到其他學(xué)生的追捧,狀態(tài)、日志的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量比較多。作為“輿論領(lǐng)袖”,他們的觀點會影響很大一批同學(xué)。
上學(xué)期期末時,學(xué)校安排鄧鴻所在學(xué)院的2009級男生搬宿舍。消息一傳出,人人網(wǎng)上立刻炸開了鍋,學(xué)生們都不理解這個安排,表示要抵制到底。當(dāng)時正值期末考試,為了盡快讓學(xué)生們安心復(fù)習(xí),鄧鴻找到黃璜。這名男生就是鄧鴻所說的“輿論領(lǐng)袖”,在“搬宿舍風(fēng)波”中,他每天在網(wǎng)上呼吁大家抵制學(xué)校的安排。鄧鴻知道,只有把黃璜說通,自己的工作才能繼續(xù)下去。為此,他特意抽了半天時間找黃璜談心。
“我向他介紹學(xué)校這次安排的目的以及整體規(guī)劃,同時表示搬宿舍確實會給大家?guī)聿槐?我也會盡力去找負(fù)責(zé)老師協(xié)調(diào)。”鄧鴻告訴黃璜,此時最重要的是期末考試,為這件事分心不值得。一番苦口婆心,黃璜終于被說通了。當(dāng)晚,他就寫了一篇日志,呼吁大家相信學(xué)校會做出合理安排,與其無休止地抗議,不如靜觀其變。日志發(fā)布后,學(xué)生都覺得他說的有道理,幾天后,網(wǎng)上抗議的聲音漸漸平息,大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)迎考的狀態(tài)。最終,在鄧鴻的斡旋下,學(xué)校換宿舍的安排被取消了。
“潛伏”被識破不可怕
就把學(xué)生當(dāng)網(wǎng)友唄
“其實,我們學(xué)生早就知道老師注冊社交網(wǎng)站會特別關(guān)注學(xué)生的動態(tài),”黃璜說,“但我從來不在意。”他告訴記者,自己是一個非常耿直的人,心里有話是憋不住的,“我不會因為自己在網(wǎng)上的言論或者自己的動態(tài)被鄧?yán)蠋熆吹?就噤若寒蟬。”登錄人人、微博等社交網(wǎng)站是黃璜每天必做的事。“我一般先瀏覽當(dāng)天新聞,然后把自己的想法寫成評論發(fā)表在網(wǎng)上。”時間一長,周圍的同學(xué)都覺得他有思想,也敢說。鄧鴻就是他的忠實讀者之一。
“輔導(dǎo)員的職責(zé)就是管好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,所以‘潛伏’在社交網(wǎng)絡(luò)上,觀察學(xué)生們的動態(tài),這無可厚非,我們學(xué)生也理解。”黃璜表示,社交網(wǎng)絡(luò)確實在輔導(dǎo)員的日常工作中發(fā)揮很大作用,通過這個平臺,輔導(dǎo)員們能夠更好地了解學(xué)生們的想法。在上學(xué)期的“換宿舍風(fēng)波”中,黃璜被輔導(dǎo)員叫去辦公室,他原以為會被劈頭蓋臉一頓臭罵,沒想到走進(jìn)辦公室,聽到鄧鴻老師的第一句話就是“我今天是來聽你宣泄的。”原來,通過“潛伏”,鄧鴻理解了換宿舍帶給學(xué)生的不便以及學(xué)生心中的不滿。“聽到這話,心里覺得暖暖的,我立刻明白鄧?yán)蠋煏M力幫我們的。”黃璜說。
當(dāng)然,對于老師們玩“潛伏”也有心存芥蒂的。南京林業(yè)大學(xué)的李同學(xué)一直認(rèn)為自己很“憤青”,幾乎每天都要在微博上嘮叨、感慨幾句,“人心不古”、“人情冷漠”、“我要咆哮”等語言頻繁出現(xiàn)在他的微博頁面上。可是不久后,他也不得不收斂了,因為團(tuán)委書記根據(jù)資料查找,關(guān)注了該學(xué)院的幾乎所有同學(xué)。“從此以后,我便很少發(fā)些關(guān)于學(xué)院學(xué)習(xí)生活的各種不滿的狀態(tài)了,沒有這些的話,也就大都是無關(guān)痛癢的了。”
鄧鴻對此表示,“潛伏”被發(fā)現(xiàn)其實并不可怕,關(guān)鍵是要真的把這些90后的學(xué)生們當(dāng)成網(wǎng)友看待,讓學(xué)生覺得這不是在監(jiān)控大家,而是在關(guān)心大家。
(編輯:郭微微) 
