海口網(wǎng)2月23日消息?? 在河南省會(huì)城市鄭州市區(qū)西部，有一所高中階段的名校。這所名校以年均數(shù)百名學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)而受到家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，不少初中畢業(yè)生以考上該校為榮。
2月22日中午，《法制日?qǐng)?bào)》記者在這所名校門口看到，不少學(xué)生家長(zhǎng)在等著接學(xué)生。一名學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，我接孩子回家吃點(diǎn)好的，補(bǔ)充一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)?！?/p>
他們中的一些人并不知道，在2月7日，剛剛過(guò)完正月十五元宵節(jié)的第二天，這所名校一名高二的學(xué)生成才(化名)，在家中親手殺死了自己的母親。
17歲的成才供述殺人動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō):“我可以不用學(xué)習(xí)了，不用壓力那么大了?！?/p>
2月22日，鄭州市中原區(qū)人民檢察院以涉嫌故意殺人罪將成才批準(zhǔn)逮捕。
好學(xué)生的升學(xué)軌跡
1995年1月16日，成才出生在鄭州市一個(gè)工人家庭。在父母眼里，他非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)好；親戚、鄰居一提起他都贊不絕口。
小學(xué)畢業(yè)后，成才在當(dāng)?shù)匾凰踔忻＞妥x。2010年，他又考入高中名校。
成才一上高中，媽媽郭某就在學(xué)校附近租房，把家搬了過(guò)來(lái)。目的就是離學(xué)校近些，方便他上學(xué)。
郭某把全部精力都投入到兒子身上早上吃完飯，騎電動(dòng)車送兒子上學(xué)；中午放學(xué)再接兒子回來(lái)，吃完中午飯?jiān)偎妥?；晚?0點(diǎn)下晚自習(xí)后再接回來(lái)。
成才一家人的花銷全靠當(dāng)工人的父親。為保證兒子的學(xué)習(xí)，郭某省吃儉用，在兒子日常學(xué)習(xí)的空隙，還給他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。
“媽媽給我報(bào)了4個(gè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)語(yǔ)文班、一個(gè)數(shù)學(xué)班、一個(gè)英語(yǔ)班、一個(gè)物理班。到了今年寒假時(shí)，改成了兩個(gè)化學(xué)班、一個(gè)語(yǔ)文班、一個(gè)數(shù)學(xué)班、一個(gè)英語(yǔ)班。整個(gè)寒假都在補(bǔ)習(xí)，過(guò)年前補(bǔ)習(xí)到臘月廿八，年后初五就開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班了，中間休息的幾天都是在家寫作業(yè)?！卑赴l(fā)后，成才說(shuō)。
成才在學(xué)校表現(xiàn)良好，還是班里的體育委員。他所在的班是物理競(jìng)賽班，學(xué)生成績(jī)都很優(yōu)秀。成才考得最好的一次是在班里排第21名，在全校排第91名，考得不好時(shí)也能排在全校300名內(nèi)。按照學(xué)校老師的說(shuō)法:“在我們學(xué)校排名前600名之內(nèi)的學(xué)生，都屬于成績(jī)比較好的，能上重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>
兩次萌生殺母念頭
2月11日中午，成才的父親上了4天班后回到家，看到桌上已經(jīng)做好的午飯，但是沒(méi)有看見(jiàn)母子倆。成才的父親來(lái)到兒子的房間，發(fā)現(xiàn)妻子在床上斜躺著，身上蓋著被子露個(gè)頭。他把被子掀開(kāi)，只見(jiàn)枕頭上和枕頭旁都有血，于是立即撥打急救電話并報(bào)警。
此時(shí)的郭某，已死亡4天。
法醫(yī)鑒定認(rèn)為，郭某系被他人用鈍器打擊頭部、鞋帶勒頸致顱腦損傷合并機(jī)械性窒息死亡。
公安機(jī)關(guān)經(jīng)偵查，很快確定成才有重大作案嫌疑。當(dāng)天，成才被抓獲歸案。
成才在供述中說(shuō)，他用啞鈴朝媽媽的頭部砸了兩下，然后用一把裁紙刀在媽媽的喉嚨割了兩下，又用鞋帶在媽媽的脖子上纏了兩圈并且打了個(gè)結(jié)。確定媽媽死亡后，他用被子把媽媽的尸體蓋住，然后就拿上東西去學(xué)校了。
“我上初二時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下滑，就有過(guò)殺死她的念頭。她管我的學(xué)習(xí)比較多，在學(xué)習(xí)上和她吵過(guò)很多次。后來(lái)，在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，中考結(jié)束后，也順利考上了重點(diǎn)高中。”成才歸案后說(shuō)。
“整個(gè)寒假都是在補(bǔ)習(xí)。過(guò)年后，我就又有了殺死她的念頭?！背刹耪f(shuō)，正月十二前后的一天，他將啞鈴拿出來(lái)，準(zhǔn)備用啞鈴將其母砸倒。此時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)父親在正月十五去上班，要三四天才回家。他準(zhǔn)備在正月十六那天殺死媽媽，這樣就不會(huì)很快被父親發(fā)現(xiàn)。
正月十六，也就是2月7日，成才所在的學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。這天上午，寫完作業(yè)的成才準(zhǔn)備休息，媽媽說(shuō)他的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好，問(wèn)他今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么、準(zhǔn)備考什么大學(xué)。成才沒(méi)有理會(huì)媽媽，媽媽就開(kāi)始吵他。
“媽，我給你準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，你把頭低下，把眼睛閉上不準(zhǔn)看?！背刹磐蝗徽f(shuō)，媽媽就閉上眼睛并且把頭低下了。成才趁機(jī)舉起準(zhǔn)備好的啞鈴砸向媽媽。
歸案后，成才說(shuō):“她問(wèn)我今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回答她，因?yàn)槲艺f(shuō)不出來(lái)，我根本不想學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃。過(guò)了一會(huì)兒，她就開(kāi)始吵我，我就準(zhǔn)備殺死她?！?/p>
當(dāng)辦案人員問(wèn)其將媽媽砸暈后，為何還要用裁紙刀割她的脖子?用鞋帶纏住她的脖子?成才說(shuō):“我是為了確保她能死?！?/p>
辦案人員最后痛心地問(wèn)其是否后悔殺死媽媽時(shí)，他隨口答道:“不后悔。我可以不用學(xué)習(xí)了，不用壓力那么大了。”
性格敏感讓人痛心
“我怎么也想不到我兒子會(huì)殺他媽媽，我心里非常難受。”成才的父親痛苦地說(shuō)，“我想可能是因?yàn)槲移拮悠綍r(shí)對(duì)兒子管得太嚴(yán)了，整天都逼他學(xué)習(xí)，節(jié)假日也得上補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間，讓兒子壓力太大，造成他心理扭曲才會(huì)對(duì)他媽媽下毒手?！?/p>
成才的父親說(shuō)，妻子性格外向，對(duì)兒子責(zé)任感強(qiáng)，一直在家?guī)鹤樱瑳](méi)有上過(guò)班。家里的開(kāi)支全靠他一個(gè)人的收入?？梢哉f(shuō)，妻子把全部精力都放在了兒子身上，對(duì)兒子的要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)抓得很緊，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事，他們娘倆經(jīng)常吵架。
在老師的眼里，成才性格比較敏感。
成才的一位老師說(shuō)，進(jìn)入高二后，他的話變少了。高二上學(xué)期期中考試也沒(méi)有考好，有點(diǎn)反常。后來(lái)通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在上自習(xí)時(shí)看電子書(shū)。因其性格比較敏感，怕直接批評(píng)會(huì)傷害其自尊心，就在側(cè)面提醒他，希望他能夠改正，同時(shí)把他和一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)安排一塊坐，希望能帶一下他。
這位老師說(shuō)，平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是他媽媽來(lái)。每次見(jiàn)他媽媽，都感覺(jué)他媽媽很高興。下班回家時(shí)，經(jīng)常見(jiàn)他媽媽騎電動(dòng)車來(lái)接他。
“得知他親手殺死了自己的媽媽，我很震驚，也很痛心。”這位老師說(shuō)。
心痛之后更需反思
不僅僅是父親和老師對(duì)成才殺母一案感到心痛，辦案檢察官的心情也難以平靜。
“這孩子怎么會(huì)走到這一步?”鄭州市中原區(qū)人民檢察院分管偵查監(jiān)督的副檢察長(zhǎng)司亞方不愿談及相關(guān)案情，不停地重復(fù)著這句話。
在司亞方看來(lái)，這起案件并不復(fù)雜，犯罪嫌疑人成才已滿十六周歲未滿十八周歲，系未成年人，但其行為涉嫌故意殺人罪，且致一人死亡后果，社會(huì)影響及危害性大，有逮捕必要。
“該案雖然是孤立的案件，但又帶有一定的普遍性和必然性。因此，對(duì)教育制度的反思應(yīng)該是整體性、全方位的。”鄭州大學(xué)一位不愿具名的學(xué)者表示，對(duì)于從6歲的小學(xué)生到20多歲的大學(xué)生這個(gè)年齡段的青少年而言，他們正經(jīng)歷著生理、心理等多方面的巨大變化，除了給予他們科學(xué)文化知識(shí)之外，還應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行人格教育。讓他們知道人類生命的意義，了解什么是死亡、死亡的結(jié)果意味著什么。一個(gè)人只有真正理解了生命的價(jià)值，才會(huì)客觀面對(duì)人生的挫折，才會(huì)勇敢地品嘗人間冷暖，遇到任何困難才能從容不迫、笑對(duì)人生。
“中小學(xué)生最嚴(yán)重的心理問(wèn)題誘因就是學(xué)習(xí)壓力感?！边@位學(xué)者坦言，目前，學(xué)校教育制度不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的矛盾越來(lái)越突出，優(yōu)質(zhì)高等教育已成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最富有競(jìng)爭(zhēng)性的稀有資源。在這種情況下，上名校的經(jīng)歷成為一種社會(huì)流動(dòng)的資本，成為一種時(shí)尚和出人頭地的象征。高考在教育制度中實(shí)際上處在核心地位，并被賦予了“指揮棒”的尊稱，與此相匹配的應(yīng)試教育也就逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。
這位學(xué)者認(rèn)為，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各部門要協(xié)同加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育、法制教育、心理健康教育，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，對(duì)高考制度和中小學(xué)的考試制度和評(píng)價(jià)制度進(jìn)行改革。
本報(bào)鄭州2月22日電
案意點(diǎn)擊
很難想象，一名高中生竟用如此殘忍的手法將親生母親殺害。這不僅是一個(gè)家庭的悲劇，更是社會(huì)的悲劇。從此案中不難看出當(dāng)前教育制度存在的一系列弊端:應(yīng)試教育扭曲了學(xué)生的心理，也扭曲了家長(zhǎng)的心理學(xué)生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣泄，家長(zhǎng)在高考為王、望子成龍的心理壓迫下，將希望變成了“狂熱”；應(yīng)試教育所突出的分?jǐn)?shù)至上，讓學(xué)生本應(yīng)享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次甚至在課程表中無(wú)立足之地。教育，遠(yuǎn)非考試那么簡(jiǎn)單。
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(編輯:童言)
