上課咯，同學(xué)們先把手機(jī)“交出來(lái)”
?揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院昨起試行“手機(jī)袋”新規(guī)，學(xué)生對(duì)此褒貶不一
即將上課的時(shí)候，一位女生將自己的手機(jī)放進(jìn)手機(jī)袋。
上課玩手機(jī)，在不少大學(xué)生看來(lái)似乎是一件再正常不過(guò)的事情，而玩手機(jī)導(dǎo)致自己上課分心，甚至可能影響旁邊的同學(xué)聽(tīng)課卻也是不爭(zhēng)的事實(shí)。記者昨日從揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院獲悉，為了提高聽(tīng)課質(zhì)量，該院開(kāi)始試行一條新規(guī)——上課前，同學(xué)們得把手機(jī)交出來(lái)，集中放置在特制的“手機(jī)袋”中，等下了課，大家再把自己的手機(jī)拿走。昨天是試行“交手機(jī)”的第一天，據(jù)任課老師介紹，昨天的上課效率“有所提高”。
1 手機(jī)交哪兒？
放到手機(jī)袋里，掛在教室后墻
昨天是揚(yáng)大新聞與傳媒學(xué)院試行“交手機(jī)”的第一天。上午第一堂課,攝影11班的同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)上課前要將手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)置成靜音狀態(tài)放在手機(jī)袋里,不禁充滿(mǎn)了好奇。“是什么樣神奇的袋子啊?”“那么多人,一個(gè)袋子放得下嗎?”同學(xué)們七嘴八舌起來(lái)。
快上課了,班長(zhǎng)莊東杰帶著這個(gè)讓大家“遐想無(wú)限”的手機(jī)袋來(lái)到了教室。實(shí)際上,所謂手機(jī)袋就是一塊天藍(lán)色的布,上面做滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小口袋。“啊,好可愛(ài)啊。”一個(gè)女生尖叫起來(lái)。
莊東杰輕輕地將手機(jī)袋掛在后面的墻上,他首先將自己的手機(jī)設(shè)置成靜音放進(jìn)其中的一個(gè)小口袋中。看著班長(zhǎng)首先將手機(jī)放進(jìn)手機(jī)袋中,同學(xué)們依次響應(yīng),主動(dòng)把自己的手機(jī)放進(jìn)去。“我就試試看沒(méi)有手機(jī)是不是就能認(rèn)真聽(tīng)講了。”一位平時(shí)的“手機(jī)控”邊走邊說(shuō)。
昨天攝影11班共上了四節(jié)課,上午下午各兩節(jié),四節(jié)課都實(shí)行了“交手機(jī)”新規(guī)。記者還注意到,每到下課,幾乎每個(gè)同學(xué)都要走到“手機(jī)袋”前,看看自己的手機(jī)有沒(méi)有新的短信,或者瀏覽下微博什么的,等到上課再放回去。
2 手機(jī)安全嗎？
始終都在師生眼皮子底下
雖然班長(zhǎng)保證了手機(jī)的安全性，但是課上還是有人偶爾回頭張望自己的手機(jī)。顯然，交出去掛在教室后墻手機(jī)袋的手機(jī)多少還是讓一些同學(xué)有些擔(dān)心。記者甚至聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)在下面嘀咕“我的是iphone4S哎，弄丟了怎么辦啊，手機(jī)掛在后面總想回頭看看，心里不踏實(shí)，反而影響了聽(tīng)課質(zhì)量呢。”
這位女同學(xué)考慮正式實(shí)行這個(gè)規(guī)定的時(shí)候，索性就不帶手機(jī)了。
事實(shí)上，記者發(fā)現(xiàn)，教室上課的時(shí)候是個(gè)相對(duì)封閉的空間，不可能有閑雜人進(jìn)出。加上盡管手機(jī)袋掛在教室后墻，但這仍是同學(xué)們隨時(shí)都能看到的“安全范圍”，在老師和20多個(gè)同學(xué)的眼皮子底下，丟失手機(jī)的可能性不大。
此外，記者注意到，這個(gè)手機(jī)袋作為一個(gè)大的整體,上面分3排,每排有10個(gè)小口袋,總共可以放30個(gè)手機(jī)。而攝影11班的學(xué)生就20多個(gè),手機(jī)袋夠用了。而手機(jī)袋上的每個(gè)小口袋都有單獨(dú)的口袋編號(hào)，可以保證大家放手機(jī)后不至于搞混。
3 師生怎么看？
學(xué)生看法不一，老師很支持
對(duì)這一新舉措，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的同學(xué)表示毫無(wú)壓力。“平時(shí)上課我就不玩手機(jī)，把手機(jī)集中放置對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有影響。”小張同學(xué)說(shuō)。
贊同小張的同學(xué)還不少。不過(guò)有些同學(xué)認(rèn)為，手機(jī)并不是導(dǎo)致上課分心的最主要原因，上交了手機(jī)，心不在課堂還是一樣，“有的課我聽(tīng)著就想打瞌睡，這還真不是手機(jī)的問(wèn)題。”
對(duì)這件事表示糾結(jié)的也有。“雖然學(xué)院沒(méi)有強(qiáng)制我們一定要把手機(jī)放過(guò)去，但是看著別的同學(xué)都放了，自己不放顯得有點(diǎn)尷尬。”一位姓謝的同學(xué)說(shuō)，不過(guò)，畢竟手機(jī)是私人物品，放過(guò)去了，心里總覺(jué)得很別扭。
“會(huì)不會(huì)有人帶兩個(gè)手機(jī)，一個(gè)交上去，一個(gè)悄悄玩啊？”古怪精靈的小楊同學(xué)笑著說(shuō)，“一個(gè)交上去占掉自己的編號(hào)，一個(gè)自己留著玩，聽(tīng)課效率依舊不高哎。”
昨天給攝影11班上課的老師張成軍對(duì)學(xué)院的新舉措很是支持，“這是件好事，可以維持課堂的嚴(yán)肅性。”張老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，作為老師雖然會(huì)提醒，但是效果并不明顯。
上完第一節(jié)課后，張老師告訴記者，手機(jī)集中放置后，學(xué)生的注意力確實(shí)比以前更加集中。“干擾他們的因素少了，上課效率也有所提高了。”
4 學(xué)院態(tài)度
將向全院推行，希望同學(xué)們理解
揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院黨委副書(shū)記楊詠表示,學(xué)院出臺(tái)這個(gè)規(guī)定主要是配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“手機(jī)作為便攜的通訊工具,功能很多,學(xué)生上課常常用手機(jī)刷微博、登qq或者玩游戲,課堂上常常會(huì)傳來(lái)qq消息的聲音,不僅影響了課堂教學(xué)秩序,同時(shí)也影響了其他聽(tīng)課的同學(xué)。”楊書(shū)記認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要義,只有保證了課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,才能保證學(xué)生不會(huì)在學(xué)校里虛度時(shí)光。
據(jù)了解,目前該項(xiàng)規(guī)定還處于試行階段,學(xué)院將會(huì)收集學(xué)生對(duì)于此規(guī)定的建議,然后逐漸向全院推行,希望可以得到同學(xué)們的理解和認(rèn)可。(楊雪媛陸康潔 陳詠 文/攝)
(編輯:童言)
