英語(yǔ)：利用邊角時(shí)間練聽(tīng)力
英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)比較零碎，高彥風(fēng)老師建議考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可將目標(biāo)分解，不要將目標(biāo)一步指向高考(微博)，“不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分?jǐn)?shù)化為單詞、句式和文章，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。”要從最基本的知識(shí)入手，準(zhǔn)備一本高考英語(yǔ)便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。“背單詞時(shí)，要對(duì)著詞匯表像過(guò)篩子一樣過(guò)一遍，會(huì)的單詞放過(guò)，不會(huì)的單詞抄一遍，以后專記不會(huì)的單詞。”高彥風(fēng)說(shuō)，再準(zhǔn)備一本高考用的簡(jiǎn)易語(yǔ)法書(shū)，兩個(gè)月或者40天之內(nèi)，從頭到尾看一遍，并作簡(jiǎn)易筆記。
今年英語(yǔ)將恢復(fù)聽(tīng)力考試，對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，高彥風(fēng)建議考生可充分利用邊角時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)小的英語(yǔ)環(huán)境，“上學(xué)路上，睡前，洗漱時(shí)，課間，都可以隨時(shí)聽(tīng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。”
歷史：發(fā)揮真題引領(lǐng)作用
在歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，翟娟敏老師表示，藝術(shù)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，應(yīng)根據(jù)時(shí)間把一輪、二輪糅合在一起。3月、4月復(fù)習(xí)時(shí)，按照古代、近代、現(xiàn)代的時(shí)間順序和世界、中國(guó)的空間順序進(jìn)行知識(shí)整合。在每個(gè)階段中又按政治、經(jīng)濟(jì)、思想分為小專題，理清知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。5月，集中學(xué)習(xí)文史常識(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
翟娟敏說(shuō)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)加大材料閱讀練習(xí)，發(fā)揮真題引領(lǐng)作用。運(yùn)用近幾年的高考真題進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練，“真題訓(xùn)練，能讓學(xué)生感受到命題的模式，更好地把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，了解重要史觀的核心內(nèi)容，提高閱讀和解析材料的能力等等。”
地理：提高讀圖能力
胡玥老師說(shuō)，地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面。藝術(shù)生進(jìn)行地理科目復(fù)習(xí)時(shí)，注意識(shí)記重要地理事物的名稱和空間位置；熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
“提高讀圖能力是提高地理成績(jī)、乃至文科綜合成績(jī)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。而讀圖能力的培養(yǎng)和提高要靠日積月累，而不是一朝一夕就能奏效的。”胡玥建議，考生每天拿出一定時(shí)間投入到地圖上，做到多見(jiàn)多看、多畫(huà)多練、多思考，在自己大腦中羅列儲(chǔ)存大量的圖像信息，掌握分析問(wèn)題的思路。特別是對(duì)讀圖能力比較弱的考生，要利用好考前最后三個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)這方面的能力。
政治：必背知識(shí)要背熟
在政治復(fù)習(xí)上，張靜老師建議考生要緊跟老師串講的知識(shí)點(diǎn)，“老師強(qiáng)調(diào)的必背知識(shí)一定要背，并且每個(gè)星期要回顧一次以前的知識(shí)。練習(xí)題用能和每個(gè)考點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的真題，這有助于最快地把握做題思路，適應(yīng)高考。”
“注意知識(shí)整合，聯(lián)系年度內(nèi)重大時(shí)政問(wèn)題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，這也是復(fù)習(xí)政治的一個(gè)好方法。”張靜說(shuō)，知識(shí)整合有利于學(xué)生在拿到大題后，能迅速對(duì)應(yīng)相關(guān)知識(shí)，不錯(cuò)位、不丟點(diǎn)，至少拿到基本分。
在答題方面，考生在作答前一定要分清題目考查的是什么、應(yīng)該怎樣做，“如果是演繹型試題，答題應(yīng)注意明確設(shè)問(wèn)的具體指向要求；根據(jù)設(shè)問(wèn)指向調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)；運(yùn)用相關(guān)知識(shí)層次清晰地對(duì)材料進(jìn)行分析和論證。如果是歸納型試題，要理解設(shè)問(wèn)角度，獲取有效信息，從宏觀上對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢索，最后再運(yùn)用選定的理論知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析論證。”
心理調(diào)整：放下專業(yè)，專心攻文化
在談到如何復(fù)習(xí)時(shí)，各科老師都表示，藝術(shù)生心態(tài)的調(diào)整比復(fù)習(xí)更重要。老師們普遍認(rèn)為，藝術(shù)生參加高考和普通高考生有很大的不同，有其自身的規(guī)律，要和普通考生在學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)心態(tài)上有所區(qū)別。
“藝術(shù)生首先要克服焦慮的心理狀態(tài)。在完成藝術(shù)考試返回學(xué)校后，會(huì)有一段震蕩期，心中忐忑，擔(dān)心自己的專業(yè)排名，是否可以上一個(gè)理想的學(xué)校。隨著專業(yè)錄取的逐步發(fā)放，這種焦慮又會(huì)持續(xù)一個(gè)月左右。在這段時(shí)間中，部分藝術(shù)生學(xué)不下去，玩又覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，就在這種學(xué)與玩的中間狀態(tài)中生出一種內(nèi)疚感，這又加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。”高彥風(fēng)老師表示，藝術(shù)生在返校后，就應(yīng)把專業(yè)考試放下來(lái)，一心撲在文化課上，全力復(fù)習(xí)文化課。
高彥風(fēng)說(shuō)，各學(xué)校都會(huì)有針對(duì)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)班，老師講課有極強(qiáng)的針對(duì)性，藝術(shù)生一定要一字不落地做筆記，并對(duì)老師所講內(nèi)容一天一清點(diǎn)，一周一復(fù)習(xí)。“老師留的作業(yè)不能敷衍，不留死角，不會(huì)的主動(dòng)問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。那些不會(huì)的尤其重要，要格外關(guān)注。”高彥風(fēng)說(shuō)，絕對(duì)不能沒(méi)完沒(méi)了地做會(huì)的題。復(fù)習(xí)后期，要注意答題技巧，合理安排答題時(shí)間，限時(shí)做題，避免前半部分用太多的時(shí)間，以至于二卷沒(méi)時(shí)間做。（記者郭鵬）
(編輯:童言) 
