“我們是這幾天才知道江捷（化名）的特殊情況事情的，目前正在緊急為他布置一樓的教室。相信他到新的學校后，一樣會感到快樂和溫暖。”海鹽武源中學校長葉惠玉近日對記者說。
江捷是一位12歲的男孩，不幸得了脊髓肌肉萎縮，行動非常不方便，基本的生活都不能自理。剛上海鹽向陽小學一年級時，他還能扶著樓梯走，后來基本不能挪動腳步。
為了讓江捷能夠繼續在學校正常上課，好多同學爭著背他上樓上洗手間。本來，升小學六年級，教室要換到五樓，不過為了他，學校特意決定，這個班的教室，還是保留在二樓。
今年6月，江捷小學畢業了，眼看身體狀況越來越差，能否繼續上初中，孩子的父母很擔心。海鹽武原中學知道后，不僅吸收了他，還立即調整了教室與辦公室的分布，并表示，江捷會像在小學一樣，能繼續得到關心和照顧，這場愛心接力，會一直進行下去。
唯一可由家長送進教室的孩子
一眼看去，江捷與別的孩子一樣，一樣的愛笑，一樣的愛說話，一樣的愛玩，唯一有點區別的，就是人長得比同齡孩子胖一些。
然而，江捷又是一位很不一樣的孩子：他從小得了肌肉萎縮癥，隨著年齡的增長，病情越來越重。
“一年級的時候，他還可以勉強上下樓梯，到后來，連挪動都很難了。”小江的班主任周荷英說。
有一次上課，老師讓同學們談談自己的理想。有的說想做老師，有的說想做科學家……當老師走到小江跟前時，他大聲地說：“我的理想是想成為一個健康人。”
四周頓時安靜下來。愛笑的人群中沒有誰再發出笑聲，甚至連面容上也沒有一絲的笑意。
對于一個生活、行走都有困難的孩子來說，小江的理想比誰都迫切，比誰都“低微”。
每天，小江都由媽媽送到學校。
小江的媽媽開電瓶車到樓下，再背他上來。媽媽非常高大壯實，沒有這副體格，休想把一百多斤重的兒子從一樓送至二樓。
“我曾經與多個高大男生努力試圖將倒在地上的他扶起，都不得要領。他媽媽每天看著別的活蹦亂跳的孩子，該是多么羨慕與悲傷啊！”小江的班主任周荷英說。
學校本有規定，家長最多只能把孩子送到校門口。鑒于江捷的特殊情況，他成了唯一一名由媽媽用電瓶車載著進校園、并且送進教室的學生。
最期待的，是周一到周五
要是問別的孩子，一周里最期待哪幾天，可能大部分都會回答雙休日，而江捷每周最盼望的，則是周一到周五，因為那幾天，他可以和同學、老師們在一起。
每天早上，看到江捷和他的媽媽，同學會爭著幫他拿書包，有些長得高大一些的同學，還會試著協助江媽媽把小江背上樓。
一下課，梅爾文同學就會來到他的桌邊，蹲著身子，陪他說話，把自己遇到的好玩的、有趣的事情告訴他。有時候上課外活動，別的孩子都出去玩了，只有江捷一個人在教室里，梅爾文就會留在教室里，陪他聊天、解悶。
一旦在功課上有什么問題，學習非常出色的張西文同學就會跑過來，幫他一個一個地解答。
江捷的中午飯，是在學校吃的。每天吃飯的時候，總會有同學爭著幫他拿飯。吃完飯，也會有同學幫他倒水、拿毛巾、送餐盒。
學校安排看電影或者開展活動，班級男生會總動員，他們有的負責幾個人協同挪動他，有的負責拿書包。
“周末在家里，我總會感覺無聊，而在學校里，有那么多好朋友相伴，我覺得非常快樂。我喜歡在學校里的日子。”江捷說，正是這么多老師、同學的幫助，他雖然身體非常不方便，但依然很愛笑，很愛說話，而且，學習成績也能跟上其他同學。
一場意外，成了一節特殊課
“那是一次意外，然而，卻成了全班同學記憶最深的一件事情。”采訪中，周荷英老師講了這么一件事。
有一天，周荷英去教室上課，半路上幾個學生慌里慌張地向她跑來道：“老師，江捷的尿瓶倒了，尿淌開來了，臭死了！怎么辦呀？”
江捷行動不能自理，排泄問題只能在座位上解決，因此，他每天上學時隨身都得帶個大水瓶。
這事，全班學生都知道。當周荷英走進教室，只見班里學生個個大呼小叫，有捂著鼻子嚷臭的，有避離姜捷的。周荷英走近一看，不太清晰的尿液灑落在姜捷的四周，散發著難聞的味道。那個“罪魁禍首”的瓶子，已被小江扶正，并擰上了蓋子。
江捷漲紅了臉坐在座位上，他附近的同學都遠離了他。此時，他似乎被人拋棄在一座孤島上。
眾人的眼神，讓他感到這次的“被拋棄”是他“罪有應得”。因此，他顧不得羞慚，顧不得哭泣，呆呆地看著大家，不知所措。
他沒有能力走到廁所去拿來拖把，將這場難堪給解決，只好漲紅著臉。這時，終于有一名學生拿來拖把，看他的樣子，并非心甘情愿。
周荷英奪過拖把，用力拖了起來。拖完后，她叮囑這個學生，將拖把洗了再拖。
“我知道，我班里所有的孩子都沒有處理過這樣的事，即使我這個老師，也只處理過自己孩子小時候這方面的事。”周荷英說，江捷在班里一向需要學生們的幫助，取飯、交作業本，大家已習慣了幫他。可是那天，確實對她和學生都是一個考驗。
周荷英問教室里的每一個孩子：“誰愿意像江捷一樣，將小便問題在教室里解決？”沒有一個學生舉手。
“誰愿意將自己的小便碰翻在地，讓臭味四處流溢，招來大家的厭惡？”還是沒有學生舉手。
“是的。這是一件很難堪的事，誰都不愿意讓它降臨在自己身上。可是今天，只因為江捷行動不能自理，才發生了這樣的事，他是多么羞愧，多么無奈，對大家有多么歉疚啊！如果你們從他的角度去想，就不會像剛才那樣做了，而是……”周荷英說。
有學生馬上接著說：“幫他拖干凈！”
“是的。我們平時都愛伸手幫江捷，但從做他同學至今，今天的事，是他最需要你們幫助的時候。因為沒有哪件事會讓他如此難堪。”周荷英對男孩們說道，“江捷的這件事，讓女生來處理，確有不便之處。但作為男生，你們可更主動一些。所謂的愛與關心，是在他人最困難、最需要幫助時，你有真心的付出。”
男孩們低下了頭。異味不是輕易地就能去除干凈。這時，江捷附近的幾個男孩女孩都主動上來，要求拖一次地面。
“我知道，孩子們受到了一點觸動。我趁這個機會，繼續對他們進行愛的教育，善良的教育。我從學生眼中看到，這是他們上到的很難得的一課。”周荷英說。
調整教室，誰也沒怨言
“我們以往的教育中，可能會關注個人服從集體，少數服從多數，其實，讓每一個孩子都能夠受到重視和關注，讓每一個孩子都能快樂成長，才是我們小學老師更應該做的。”向陽小學黨支部書記徐建芬說。
徐建芬說，不僅是班級，整個學校都很關注江捷，盡可能地為他提供更多的關心。
“升到6年級后，本來教室要到5樓的，但是考慮到江捷的行動不方便，我們依然把他們這個班留在了2樓，這要對整個學校的教室做一個調整。我覺得，為了這個孩子，我們這么做，是值得的。”徐建芬說，調整好教室后，老師們上課，學生們交作業等都會很不方便，但是，誰也沒有怨言。
升入初中，愛心在繼續
今年6月，江捷小學畢業了。
眼看著要離開相處6年的老師和同學，江捷的眼中，充滿了不舍和擔憂。
“我擔心再也沒有這么好的同學和老師了。”說起未來，小江感到非常憂慮，而他的父母，也在考慮要不要讓他繼續學習。
最近，當小江的中學海鹽武源中學聽說小江的事情后，立即行動了起來。
“我們一樓本來是不作為教室使用的，但是知道小江的事情，我們覺得，應該讓他在一樓上課。這幾天，我們很多老師都在忙著布置一樓的教室，把設備、儀器搬下來。”武源中學校長葉惠玉說。
葉惠玉告訴記者，向陽小學的老師和學生關心照顧小江的事情，讓他們深受感動。他們決心，把這個愛心接力棒接好，讓小江在小學一樣，受到最好的關心和教育。（記者王晨輝）
（今日早報 王晨輝）
(編輯:童言) 
