新華網(wǎng)武漢9月10日電（記者廖君）楊小玲現(xiàn)為武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師，從事特教已經(jīng)22年了。每次給學(xué)生上課，她不是用聲音，而是用手語(yǔ)、用舞蹈動(dòng)作。

　　楊小玲和同事文潔楊負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)中，已有11名孩子成功入選了中國(guó)殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)，其中最著名的就是舞蹈《千手觀音》的演出者之一邰麗華。

　　談起自己選擇從事特教的經(jīng)歷，楊小玲說(shuō)是因?yàn)?2年前的窗外一瞥。

　　那年初夏的一個(gè)下午，楊小玲和3名同學(xué)一起來(lái)到武漢市第一聾校，透過(guò)窗戶(hù)，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。雖說(shuō)孩子們的動(dòng)作很僵硬，但他們眼里透出的一股子認(rèn)真勁卻讓楊小玲動(dòng)容。就是這段無(wú)聲的舞蹈，使曾是武漢市幼兒師范學(xué)校舞蹈尖子的楊小玲開(kāi)始跟聾啞孩子結(jié)下了不解之緣。

　　為了盡快進(jìn)入正常教學(xué)，楊小玲要求自己每天自學(xué)50個(gè)手語(yǔ)。3個(gè)月后，她基本上能用手語(yǔ)流利地上課了。然而，困難比她想象的要大。音樂(lè)再悠揚(yáng)，學(xué)生們也聽(tīng)不見(jiàn)；節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們也感受不到。所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，楊小玲必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言，所有的節(jié)拍和口令，她只能用手勢(shì)傳達(dá)。18歲的楊小玲站在這群孩子中間，覺(jué)得自己像個(gè)“外星人”。一曲簡(jiǎn)單的《采蘑菇的小姑娘》，她以為只用一節(jié)課就可以教完，最終卻用了5節(jié)課。舞是跳下來(lái)了，可動(dòng)作根本不能細(xì)看。“那段時(shí)間真累，有時(shí)都不想干了。”楊小玲說(shuō)。

　　一件小事讓楊小玲堅(jiān)定了干下去的決心。一天深夜，她發(fā)現(xiàn)4個(gè)小姑娘為了練習(xí)一個(gè)踢腿動(dòng)作，在寢室聚在一起把腿抬起，懸在半空中一動(dòng)不動(dòng)，咬著牙堅(jiān)持了好久。

　　楊小玲在聾校一干就是22年，曾經(jīng)有機(jī)會(huì)調(diào)入中國(guó)殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)，但她舍不得這里的孩子。在學(xué)生的眼中，她是善良的“楊媽媽”。

　　“女兒有時(shí)候也有一點(diǎn)吃醋。”楊小玲的丈夫陳雙鴻說(shuō)，11歲的女兒還沒(méi)有跟媽媽一起過(guò)一次生日，但舞蹈隊(duì)學(xué)生的生日，楊小玲是一定要跟他們一起慶祝的。

　　只要是節(jié)假日，或者學(xué)生過(guò)生日，楊小玲就會(huì)把學(xué)生請(qǐng)到家里或和他們一起談心、吃飯；有學(xué)生生病了，她會(huì)親自帶他們看病，甚至還要求家人煲湯自己再親自把湯送到學(xué)生的床前；外地的學(xué)生雙休不能回家，就會(huì)到楊小玲家中吃上可口的飯菜。

　　在一次排練課上，楊小玲左腳跟腱斷裂，孩子們自發(fā)到醫(yī)院看望她。“我們擔(dān)心楊老師不會(huì)再回來(lái)教我們，也不會(huì)和我們一起聊天了。”來(lái)自安徽的劉安琪打著手語(yǔ)說(shuō)，“大家一起到醫(yī)院看望她，并湊錢(qián)給她買(mǎi)水果和營(yíng)養(yǎng)品，希望她早點(diǎn)好起來(lái)。她不在的時(shí)候，我們練習(xí)舞蹈更認(rèn)真了，要給楊老師看看我們的本事。”

　　作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹(shù)立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的精神，即便將來(lái)他們不能走上專(zhuān)業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財(cái)富。

　　楊小玲最大的心愿就是希望每位聾啞孩子都生活得幸福而有尊嚴(yán)。

　　（廖君）