李女士的侄女今年5歲半，在海口景山學校念大班。“老師會布置一些作業，一個拼音要寫3行，第二天學習朗讀的課文要提前預習。”李女士稱，作業難度比較大，大人晚上都要陪讀，有時還要手把手教侄女，才能完成作業，而侄女卻吵吵鬧鬧不想寫作業。李女士表示，侄女課堂上會學習語文、數學、英語、音樂，上學也是一人一個桌子，“感覺很像一年級。”
據市好孩子幼兒園園長陳浩介紹，為了讓幼兒園教育能和小學教育對接上，上大班的孩子都要寫作業。
記者了解到，幼兒園孩子除了寫作業外，還要學習很多小學的學習內容。“大班的孩子要學20以內的加減運算。”市新苗幼兒園一名老師說，4-5歲的中班幼兒也要學習10以內加減運算。而根據《指南》規定，5-6歲學齡前兒童，會10以內的加減運算即可。
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家長 幼兒園多學知識好
陳女士的女兒今年正在幼兒園讀大班。她告訴記者，“女兒要是不學習，上一年級就趕不上別人了。”她明年還想給孩子報讀寰島實驗小學，“聽說那里的老師很嚴格，要是成績倒數的話，老師就不想要你了。”她希望女兒在幼兒園能多學點知識。記者采訪發現，和陳女士想法相同的市民不在少數。王先生說，看著4歲多的兒子回家寫數和拼音等作業時，他心里才踏實。“寫作業證明在幼兒園里學東西了，花錢總不能送他去玩吧。”王先生說。
老師 幼兒園迎合家長要求
市中心幼兒園園長陳海平稱，該《指南》出臺得十分及時，為如何做好幼兒教育提供了指導，當下幼兒園教育“小學化”有多種原因，“一些家長望子成龍，會主動要求幼兒園教孩子算數等內容，還要求老師布置作業。”
一些民辦幼兒園迫于生源壓力，會主動迎合家長的要求，沒有從幼兒發展的規律教學。“有些幼兒教師不是專業出身，也不太懂幼兒教育。”她建議，幼兒教師要多跟家長溝通，引導家長轉變觀念。
教育部門 遏制幼兒園小學化
龍華區教育局基礎教育科科長吳政稱，遏制幼兒園教育超前“小學化”是他們的一項重點工作，他們也多次開會向各幼兒園園長強調，幼兒園教育階段不能搞小學教育模式，并將其作為幼兒園年檢的一項指標。“我們若發現幼兒園上小學課程，會要求幼兒園進行整改。”
不過，吳政直言，全市幼兒園普遍存在超前教育的現象，“大班教小孩認字、算數，已經算是‘小學化’了。”他強調，幼兒園教育應以游戲形式為主，培養孩子的興趣、習慣。他認為，幼兒園過早進行“小學化”教育會損害孩子的身心發展。
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(編輯:童言)
