某同學早戀了，上課心不在焉，神情恍惚；某同學缺少父母關愛，故意逃學想引起家長注意；某同學家里經(jīng)濟條件不好感覺非常自卑，很少愿意跟人交流；某同學愛給人取侮辱性外號……這些都是南山區(qū)前海學校小小心理情報員從各自班級里收集到的信息，每個班上有兩名學生，他們除學習外還做著地下潛伏工作，注意觀察同學情緒與心理變化，然后，每周定期向老師提供情報，以便老師及時了解學生心理動態(tài)。
“情報員”搜集的信息不少
一晃眼，這群秘密情報員在前海學校已經(jīng)潛伏了三年。昨日，前海學校首屆心理健康教育活動周啟動，幾名小小心理情報員講述了他們在校園潛伏的日子。琪琪、文文、可可與俊俊(應學校要求均為化名)四人均是前海學校風鈴社團成員，也是各自班級里的小小心理情報員。通過他們的講述，南都記者發(fā)現(xiàn)初中生普遍存在的心理問題有：青春期早戀，比如一個小情報員通過觀察，發(fā)現(xiàn)班上某個女生突然不愛跟人交流，上課心不在焉，神情恍惚，“其實青春期容易對人產(chǎn)生好感挺正常的，但是感覺大家對這好像存在一種罪惡感，班上同學發(fā)現(xiàn)了會取鬧，嚇得當事人更不敢說話。”一名情報員如是說。
還有心理情報員發(fā)現(xiàn)，有些學生父母因忙于工作而忽視了對孩子的愛，導致有些人故意逃學、頂撞父母等，想用極端的方法來引起家長的關注。
“我們班上還有一些同學非常自卑、嬌氣，接受不了別人批評，而且女生之間嫉妒心非常強。”一名女情報員還未說完，另一名情報員補充道，“我還發(fā)現(xiàn)有些同學喜歡給人取侮辱性外號，比如我班有個同學腿摔斷了，就有人給他取外號叫‘鐵拐李’，管長得胖的叫‘肥婆’、‘豬頭’等。”
家長同學態(tài)度不一
會不會有些同學不理解？一名情報員稱，“早期確實有些同學不理解，怕我們去向班主任打‘小報告’，其實我們只是向心理學老師反映這類情況，并不具體點人名，如果情況嚴重的，學校會以開主題班會的形式來探討，如果只是個案且情況不算嚴重的，心理學老師就會教我們以朋友的身份去跟當事人談心開導。”不過，也有個別學生持反對意見，覺得有被出賣的感覺。
同樣，也有些家長認為此方法欠妥，擔心這會影響同學之間的友誼。不過，大多數(shù)家長表示只要講究溝通技巧與語言的表達方式，還是有助于青少年身心健康發(fā)展。
為了方便與學生溝通
為了普及心理健康知識，緩解學生在學習、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，前海學校設置有心理驛站，學生可在閑暇時間自行預約咨詢。據(jù)心理驛站負責人鐘老師介紹，其實這些問題在每個學校都存在，目前中學生心理壓力主要表現(xiàn)在：學習壓力、人際交流、情緒調節(jié)、與父母溝通方面。當初設小小心理情報員就是考慮到學生之間更方便溝通交流。
談到青少年心理健康問題，該校副校長蔣和勇認為，雖然深圳很重視這塊教育，但是還是不夠，按照規(guī)定要求一校一醫(yī)一心理健康老師，但是實際上不少學校沒有做到，在已有心理教師的學校，不少是非科班畢業(yè)的。
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(編輯:童言) 
