牙排教學點學生艱難的求學路

　 11月20日下午，張詩政從北京風塵仆仆回到五指山，21日早上，當他走進五指山市水滿中心學校牙排教學點的教室時，孩子們齊聲發出歡呼，有的干脆飛奔上來，緊緊抱住了他的腿。

　　孩子們以仰慕的目光看著張校長。這些孩子從小生活在祖國最南端的省份的大山深處，北京，對于他們來說，是如此遙遠而且神圣的地方。現在，北京卻又離他們如此之近。因為，張校長剛從北京學習歸來了。

　　從今年起，海航集團出資100萬元設立“慈航·寶島園丁培養基金”，為海南省農村教師培訓進修提供資助。張詩政等30名農村小學校長是首批受益者，他們于11月1日起程抵京，到北京師范大學接受了為期20天的培訓。

　　教學理念差距大：京城優質學校是楷模

　　從北京回來之后，張詩政的心情一直很激動。“內心有種緊迫感，想盡快趕上人家。最近幾天來，滿腦子都是改革和創新。”他說。

　　這不是張詩政第一次到北京，今年9月份，他獲評全國“雙基”工作先進個人，曾到北京領過獎。

　　張詩政今年36歲，黎族人。1997年，張詩政從海南民族師范學校畢業后，被分配到東方市板橋鎮新園小學教書。為了讓孩子們重返校園，他曾走村串戶，耐心做家長思想工作。同時，還發動附近村民聽他的義務掃盲課，一做就是兩年多。2000年，張詩政被調到東方市大田鎮沖報小學，成長為一名小學校長。在沖報小學取得一定成績后，隨即申請去條件更為艱苦的五指山市水滿鄉牙排小學工作。

　　“當時，這里只剩下5名老師，13名學生，其中人數最少的三年級只有2名學生。”牙排村黨支部書記王國聰說。

　　張詩政到牙排教學點擔任負責人之后，牙排教學點逐漸成為五指山小有名氣的花園式校園。學生人數和老師人數都增加了。今年9月份，五指山市特意在這里舉辦了慶祝第二十八個教師節暨牙排教學點經驗交流大會。

　　張詩政沒有想到，僅過了兩個月，便有機會再次到北京。而且，是住進大學校園里，每天聽教授們傳播先進的教育理念。專家們的點撥、觀摩京城優質學校過程中的心靈碰撞，如同冬天里的一把火，點燃了他這個山村教師的熱情。

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山區的孩子把電腦當稀奇物

??? 師資力量差距大：博士生在京當小學教師

　　“我們參觀了北京市的6所小學，讓我們感到最震撼的是北京的小學老師群體，他們一個個有學識、有能力、有敬業精神。”張詩政說，北京的小學老師們的學歷，普遍在本科以上。無論教什么科目，他們都在行。而且他們很敬業，全天侯與學生在一起吃飯、上課、學習，中午只休息半小時，精力十分充沛。

　　更令海南來的農村小學校長們吃驚的是，碩士研究生、博士研究生在北京當小學教師者不乏其人。

　　“即使在北京的公辦學校當老師，捧的也不是鐵飯碗，如果老師不勝任，校長會約其進行誡勉談話，如果某位老師感覺自己不能勝任這份工作，會主動提出辭職。”來自白沙細水中心學校的校長黃黎明說。在師資力量方面，海南與北京相比差距極大。海南有很多鄉村小學教師是民師轉正的，還有不少是師范專科學校畢業生，通過繼續教育獲得大專文憑。在海南，一般來說只有骨干教師和學科帶頭人才有機會外出，參加高規格的培訓。大多數老師只能在本市縣參加學科之間的交流和培訓。

　　“坐在北京師范大學的教室里，我會想，如果我們學校的老師們都有機會來這里學習，該有多好啊。”張詩政說，他認真整理了筆記，計劃把自己從北京學到的新知識傳遞給學校里的老師們。

　　辦學條件差距大：山區孩子把電腦當稀奇物

　　在北京觀摩優質小學時，張詩政總是不由自主地想起他的學生們，那些生活在五指山深處的孩子。

　　牙排村位于五指山腳下，距離市區45公里、鄉政府12公里，是五指山市最偏遠的村莊之一。當地四年級以上學生要到水滿鄉中心學校去寄宿讀書，只留下三年級以下學生在教學點就近讀書。

　　學校里有53名學生、7位老師。其中有2位是今年9月剛增加的。每個年級設一個教學班。張詩政教一年級的數學。

　　這53個孩子拴住了以張詩政為首的這批山村老師的心。很多老師過的是寄宿式生活。比如張詩政，他的家位于五指山市區，可是，每個星期一的早上，他要在上課前及時趕到學校，平時住在學校里，一直到周五晚上才回去。有時候，周末還留在學校里加班。

　　牙排村距水滿鄉政府有12公里。一位住在水滿鎮上的老師擔負了幫師生買菜的任務，每天早上到校，買齊7位老師和幾名學生一天要吃的菜。有的學生住在更偏遠的村莊里，中午和老師們一起吃飯。晚上再由家長接回家。如果家長沒空，校長和老師們會親自送他們回家。他們每天上學來回要走10公里遠崎嶇不平的山路。

　　在參觀北京四季青小學、西城皇城根小學等優質學校時，張詩政發現，每所學校都專門設有閱覽室，每個班級都擺有書柜，連教學樓上的各個角落都擺著豐富多采的課外書，孩子們在休息的過程中，隨手就能拿到課外書。一些學校每學期都要辦讀書節，舉辦形式多樣的閱讀活動。

　　而在牙排教學點，所有的課外書加起來，不到100本，其中多是小學生作文選。這些書是水滿中心學校在好幾年前支援給教學點的，已經被翻得缺頁少皮。很多學生的家庭條件不好，買不起課外書。

　　看著北京的小學生在設備先進的電腦教室內上課，張詩政想到了自己學校的那臺破舊的計算機。學校原本應該為三年級的小學生開設電腦課的，然而，全校只有一臺計算機，根本沒有條件安排孩子上機學習。有老師應用電腦辦公時，孩子們只能好奇地站在一邊看著。在他們眼中，電腦很稀奇和珍貴的“寶貝”。

　　“經費太緊張了。”這是很多農村小學校長的煩心事之一。就牙排教學點來說，每年辦公經費只有2萬多元。交水電費、維修課桌椅、購置教學用品、報銷教師培訓食宿費……總感到這點錢不夠用。

張詩政在北京留影(圖片由張詩政提供)

　? 管理理念受啟發：校長要當好服務者

　　在張詩政的作業本上，記錄有每一天的學習收獲。

　　怎樣當一名好校長？怎樣辦好一所學校？這是張詩政一直在思考的問題。這不是簡單的事，特別是在辦學條件受到各種因素制約的情況下，更是如此。生源、師資、經費、家長素質等等，都會成為農村學校的校長們最感頭痛的問題。

　　張詩政在作業本上寫道：校長的管理要專業化。校長在學校里要起模范表率的作用，當好老師的老師，做好孩子的父母，心中時刻裝著學生、裝著學校。校長要樹立教育公平的思想意識和“以愛育愛”的觀念。要及時了解和掌握教育動態，把教育公平作為學校管理的重要組成部分之一。要公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會。

　　他認為，當一名合格的校長，首先要有良好的服務意識，當好師生的服務員。站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住勞累，忍得住寂寞，以校為家、愛生如子；其次，正確處理好學校工作與家庭生活的關系。做好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議。“一所學校是否有競爭力，是否讓人民滿意，關鍵是看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。”

　　特色課程受啟發：計劃開黎錦繪畫課

　　他們在北京參觀的6所小學，都在根據各自不同的環境資源和優勢，發展特色教育。比如說，四季青小學在童心教育為特色，育新小學以高爾夫教育為特色，西城皇城根小學以閱讀為辦學特色……

　　“這些天我一直在想，什么樣的課程能夠喚起孩子們的學習積極性，而且花費較少？又能在短時間內見效的？”張詩政說，在五指山市水滿鄉居住的多是黎族鄉親，黎錦是海南非物質文化遺產，是海南的寶貴資源。但是，現在對織黎錦感興趣又手藝高超的年輕人越來越少。于是他想到，不如組織黎族小學生描繪黎錦圖案，這不僅可以成為牙排教學點的特色課程，還有利于傳承民族文化。“要盡快開這門課，我親自來教。”(記者許欣劉孫謀)

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