新聞回顧
今年以來，斯坦福大學、哈佛大學、麻省理工大學等相繼推出“大規(guī)模在線公開課程”，完成課程的學生只要繳納極少費用，就可獲得認證，由于不是真正的文憑，有人稱之為“微學位”。
實際上，我國目前已經(jīng)有近70所現(xiàn)代遠程教育試點高校可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學歷教育招生，包括北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學等。其中，“網(wǎng)上人大”是國內(nèi)第一所采用網(wǎng)絡(luò)教學模式的網(wǎng)上大學，現(xiàn)有在讀學生六萬余名，分布在全國29個省、市、自治區(qū)。
“在線教育”席卷全球
“微學校”顛覆常規(guī)模式？
去年起，一場“在線教育”風潮席卷全球。
斯坦福大學計算機系的一位教授，把自己的一門課放到了互聯(lián)網(wǎng)上，結(jié)果全球有十幾萬人注冊，這些人，除了在網(wǎng)上聽他的實時講授，還和斯坦福大學的在校生做同樣的作業(yè)、接受同樣的評分和考試。最后，有幾千人完成了這門課程。這位教授看到了其中的商機，在硅谷拉到了一千多萬美元的投資，成立了在線教育公司“課程時代”。更早一些，谷歌無人駕駛汽車的發(fā)明者、大名鼎鼎的斯坦福教授Thrun，也離職創(chuàng)辦了在線教育網(wǎng)站Udacity。
今年4月，美國“課程時代”項目上線，已吸引來自全球190個國家的100多萬名學生注冊。目前，該項目已與密西根大學、賓夕法尼亞大學、普林斯頓大學、斯坦福大學、加州理工學院等33所世界知名院校簽署協(xié)議，免費提供約200門在線課程。
今年5月，哈佛和麻省理工共同宣布，將投入6000萬美元開發(fā)一個在線教育平臺。不僅兩個學校的授課過程免費向全世界開放，這個平臺本身也向其他大學和教育機構(gòu)免費開放。
在線教育已經(jīng)不僅僅是一個鏡頭、一段遠程視頻這么簡單，而增加了“互動”、“互助”、“行為評價和誘導”等新的技術(shù)和色彩。例如，師生可以隨時對話，計算機能夠記錄你在一張幻燈片上停留的時間，判別你在答錯一道題之后有沒有回頭復習，統(tǒng)計你在網(wǎng)上提問的次數(shù)、參與討論的多少，然后在這個基礎(chǔ)上，對你的學習行為進行誘導和評價。此外，學習者還可以結(jié)成互助小組，甚至互相批改、評價對方的作業(yè)和報告。
據(jù)了解，“課程時代”之所以吸引人，一方面因為它的課程內(nèi)容來自名校，另一方面因為它的互動性。其計算機課程老師會在關(guān)鍵節(jié)點布置作業(yè)，通常是讓學生編寫程序，學生上傳作業(yè)后會得到批改和反饋，學生之間也可以組成小組，互評作業(yè)、討論問題。這門課有10萬人注冊，4.6萬人做了作業(yè)并且參加考試，最后有1.3萬人拿到結(jié)業(yè)證書。
美國已經(jīng)出現(xiàn)了提供專門輔導的家教網(wǎng)站，學習者可以在網(wǎng)站上列明的專家中按課目尋找自己所需要的輔導者，在10分鐘的視頻交流之后，輔導服務(wù)開始按分鐘計費。也就是說，學習者和輔導者可以通過很低的成本、在很短的時間內(nèi)實現(xiàn)有效對接，構(gòu)造“一對一”的學習情境。以上信息技術(shù)能夠營造提供的種種情境，我們不妨稱之為“微學校”。如今計算機和網(wǎng)絡(luò)無處不在，“微學校”將可以隨時隨地搭建。因為“微學校”的存在，未來的學生可能是在家里學習，而到學校去，則主要是作業(yè)答疑，現(xiàn)有學校的運作模式可能面臨顛覆。
(編輯:鄭克姍)
