半塘、教超門口、林蔭道（從上至下）一年四季的景色變換在一張圖片上體現(xiàn)
面對(duì)日日走過的校園，有沒有人留意過它四時(shí)不同的風(fēng)景？揚(yáng)州大學(xué)的大四學(xué)生陳子騫就是這樣的一個(gè)有心人，他花費(fèi)一年時(shí)間在校園幾個(gè)標(biāo)志地取景，拍攝200多張照片，最終拼接出一幅幅校園時(shí)光切片，將校園里標(biāo)識(shí)景觀的“四季”濃縮在了一張照片上，以此緬懷即將逝去的大學(xué)生活。“這是我送給自己和學(xué)校的一份畢業(yè)禮物，看到校園的四季變化，就會(huì)回想起我的大學(xué)生活。”陳子騫自己制作的校園四季風(fēng)景切片上傳到自己的個(gè)人主頁上，引發(fā)很大反響。
裁切圖片“拼”出校園四季
要給校園留影，顯然要選擇最具標(biāo)志性的校園風(fēng)景。記者點(diǎn)開陳子騫的相冊(cè)發(fā)現(xiàn)，揚(yáng)大瘦西湖校區(qū)的梧桐大道、教學(xué)樓、半塘都成為了他的拍攝對(duì)象。“梧桐大道”的照片里，兩排高大茂密的梧桐樹枝繁葉茂，但仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)，畫面中從左到右梧桐樹葉從枯澀到茂密，竟然是嚴(yán)格按照“四季”的變化來更替的。原來，這組濃縮了四季變化的梧桐大道照片是從不同季節(jié)照片裁剪出，一幀幀拼接而成。不光是梧桐樹，陳子騫的這組相冊(cè)中的荷塘、教學(xué)樓、宿舍樓的照片全都是按照“拼接”的方法組合而成。
陳子騫是揚(yáng)州大學(xué)的一位大四學(xué)生，他告訴記者，“在揚(yáng)大學(xué)生眼里，瘦西湖校區(qū)被稱為揚(yáng)大最古老最美的校區(qū)，所以我選擇了梧桐大道、教學(xué)樓前、半塘、宿舍樓下作為固定拍照地點(diǎn)。”陳子騫說，自己在揚(yáng)大呆了四年，對(duì)于學(xué)校的歷史也熟稔于心：“半塘是因?yàn)椤胩料壬沃忻舳妹摹！标愖域q在裁剪圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，無論是寒冬的殘荷敗柳，還是盛夏的滿塘綠荷，在古色古香的透紅亭的映照下，校園風(fēng)景“拼湊”在一起并沒不協(xié)調(diào)。教學(xué)樓、宿舍樓，日日走過的地方，樹枝抽芽到樹葉枯落，人來人往，并非想象中那么枯燥。
耗時(shí)一年蹲點(diǎn)校園拍美景
陳子騫是個(gè)熱愛攝影的學(xué)生，平日里最喜歡的就是拿著單反相機(jī)刷街拍風(fēng)景照。“大三的時(shí)候?qū)I(yè)里開設(shè)了攝影課，在校園里采風(fēng)時(shí)，我萌生了制作四季校園時(shí)光切片的想法。”陳子騫覺得，“好像擁有了改變時(shí)光的能力，同一處的風(fēng)景任我改變。”
為了呈現(xiàn)四季變化，陳子騫從去年秋天便開始著手拍攝。大三課業(yè)繁重，他便選擇在午休時(shí)間出來拍照，“中午的時(shí)候，光線充足，而且學(xué)校里人比較少，最后制作的時(shí)候不會(huì)受太大影響。”而這個(gè)執(zhí)著的學(xué)生也成為了揚(yáng)大瘦西湖校區(qū)里的一道另類“風(fēng)景”，在季節(jié)交替的時(shí)候，晴好的日子里總能看到陳子騫在校園內(nèi)取景的身影。半個(gè)月前，他整理好一年拍攝的200多張照片，正式開始時(shí)光切片制作工作。為了體現(xiàn)時(shí)光的變遷，一張時(shí)光切片平均需要用30張照片拼接而成。“把同一地點(diǎn)的不同時(shí)節(jié)的照片按序整理，用PS把每張圖切成30條，再從每張圖中挑選出一條拼成時(shí)光切片，感覺像是在做拼圖。”陳子騫解釋了下制作方法。
網(wǎng)友：身邊的美需要發(fā)現(xiàn)
陳子騫把這組照片上傳到了自己的個(gè)人主頁上，成為了網(wǎng)友們分享的熱門。學(xué)生時(shí)代里被忽略的風(fēng)景被有心人記錄，不少已經(jīng)工作了的畢業(yè)生都因此感懷，重新開始“思考人生”，懷念起單純的校園生活。“身邊的風(fēng)景非常美麗，需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”網(wǎng)友在相冊(cè)中這樣評(píng)論。
今年6月剛畢業(yè)的鈕溢同學(xué)看到陳子騫的照片后感慨道：“校園生活真美好，看到這么用心制作的四季變化照片，又想起了四年大學(xué)生活。”而大四學(xué)生盛尚也毫不猶豫地分享了這組照片，“多虧了這些照片，自己四年來都沒認(rèn)真地欣賞過學(xué)校的美景，總算在畢業(yè)前彌補(bǔ)了這一缺憾。”
照片的走紅也讓陳子騫有些意外，距離畢業(yè)還有不到半年時(shí)間，這組照片本是他送給自己和學(xué)校的畢業(yè)禮物。“立照存念，讓我們永遠(yuǎn)記住校園美麗的四季風(fēng)景。”陳子騫這樣介紹道。
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