隨著畢業(yè)生人數(shù)的急劇膨脹，就業(yè)形勢日漸嚴峻，就業(yè)壓力面前，作為敢拼敢闖的新青年集結(jié)地，大學自然成了“小老板”的孵化場。
本期校園記者就帶您走進大學生創(chuàng)業(yè)者，探一探這些“CEO”的創(chuàng)業(yè)故事，盤點大學生創(chuàng)業(yè)者的酸甜苦辣咸。
出鏡人物：石澤萍
創(chuàng)業(yè)項目：咖啡屋
長安大學渭水校區(qū)15號宿舍樓南側(cè)有一個二十多平方米典雅精致的小咖啡屋。咖啡屋的主人是一位恬淡、美麗的女生。她叫石澤萍，西安人，1992年出生的她目前還是長安大學文傳學院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大三學生。
“我從小就夢想著有一天能擁有一條街，街上賣各種好吃好玩的東西”，石澤萍說，“所以一上大學我就想著要把這個夢想實現(xiàn)”。于是大二寒假，她獨自跑到北京、上海去考察商機。
結(jié)合實際情況，經(jīng)過一番考察之后，她決定在校內(nèi)開一家咖啡屋。店鋪租到了，裝修就成了大問題。提著大包小包的裝修材料，找電工師傅接拉電線……大小事她都親力親為、一手包攬。那一個月，石澤萍都沒回過家，整整掉了二十多斤肉。
從今年3月16日開店至今，她的咖啡屋已在長安大學渭水校區(qū)積攢下了強大的人氣與良好的口碑，“不少學校老師和外教都愛到這兒喝咖啡呢。”
石澤萍投資咖啡屋的錢一部分是爸媽給的，一部分是自己從小到大存下的零花錢。談到得與失，石澤萍認為“的確會擠占學習時間，可是我覺得開這個店很值得。不是說賺了多少錢，而是我學會了很多東西，學會了怎么樣一步步地去把夢想變成現(xiàn)實，學會了遇到困難自己想辦法去解決”。
出鏡人物：郭士巍
創(chuàng)業(yè)項目：賣盒飯
“我都二十多歲了，我爸像我這么大的時候，都已經(jīng)成家了。父母年紀大了，挺辛苦的，不好意思再伸手向父母要錢了！”剛躋身小老板行列的郭士巍這樣說起他創(chuàng)業(yè)最初的想法。
郭士巍，西安外事學院英語專業(yè)大二學生，被人親切地稱為“盒飯哥”。創(chuàng)業(yè)小半年，小有所成。元芳體爆紅時，“狄大叔、元芳哥”就于次日中午驚現(xiàn)外事學院。原來是略顯敦厚的郭士巍正帶領(lǐng)他的哥們兒張鵬——同樣也是他“盒飯五人組”的中流砥柱，租來戲服，扮成狄仁杰、元芳在趕趟兒向同學叫賣盒飯呢。咋一看，真神形兼?zhèn)洌?/p>
正因為能想出這些新鮮的點子，郭士巍也小賺了一筆。“至少現(xiàn)在能自己照顧自己了，過年回家還準備給父母帶件保暖內(nèi)衣。”
“盒飯哥”郭士巍說：“自己本身是學習英語的，以后還是會朝著國際貿(mào)易方向發(fā)展。大學本身就是一個歷練的平臺，我們不能僅僅只局限于自身專業(yè)，而要向自己未來發(fā)展方向著眼。”并且，他說自己在經(jīng)營的過程中，也受益頗多。比如交際能力、膽量、推銷能力等，這在今后都是必要的技能！
出鏡人物：盛春雨
創(chuàng)業(yè)項目：代理推銷
畢業(yè)于陜西理工學院，學習漢語言文學專業(yè)的盛春雨從大學一年級就開始創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后又在西安開辦過廣告?zhèn)髅焦荆珒纱蝺H靠熱情的創(chuàng)業(yè)均以失敗告終，盛春雨不但欠了2萬元的債務(wù)，還成了老師和朋友眼中創(chuàng)業(yè)失敗的反面教材。
“除了用成功證明自己，我無路可走。”瞄準國內(nèi)空白領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，是27歲的盛春雨經(jīng)歷2次創(chuàng)業(yè)失敗得到的教訓(xùn)。從激情中冷靜下來的盛春雨沒有向失敗妥協(xié)。2009年，省創(chuàng)業(yè)促進會舉辦的“西安市首屆青年創(chuàng)業(yè)大賽”給了他又一次創(chuàng)業(yè)的機遇。在參賽過程中，盛春雨了解到一家國外新型采暖設(shè)備企業(yè)要開拓西北市場，經(jīng)過反復(fù)的市場調(diào)研和分析，盛春雨認為這種采暖模式在當時的國內(nèi)市場還是空白。
“久則變、變則通、通則達。”盛春雨說，因為自己輸過，所以不怕風險。2010年，盛春雨從代理推銷這種產(chǎn)品開始，啟動了自己的第三次創(chuàng)業(yè)。只要在失敗中汲取教訓(xùn)，重新站起來，就能成功。目前，公司營業(yè)額達到3200萬元。
出鏡人物：安秀玉
創(chuàng)業(yè)項目：格子鋪格主
不同于石澤萍的大手筆，歐亞學院管理學院安秀玉的格子鋪，在歐亞也算是一景。所謂格子鋪，就是在一間房子內(nèi)放置大小不一的格子，你只需花費很少的租賃費來租下一間格子就可以當“格主”，出售自己喜歡的東西。許許多多的大學生就在這個小小天地賺了人生的第一桶金。
安秀玉就是眾多“格主”之一。考慮到歐亞學院的女生比較多，她的格子主要賣毛絨玩具。另外也會根據(jù)天氣變化來賣些口罩、暖手寶之類的季節(jié)性用品。
3個月的格主經(jīng)歷讓她體會了生活的艱辛、父母的不容易。剛開始她的父母很反對，認為沒必要讓自己這么累。但正因為安秀玉的堅持才走到了現(xiàn)在，“開格子鋪就是想體驗一下生活，減輕父母的負擔。”現(xiàn)在的她平均每周要進一次貨，生意好的時候一周要進3次。
當老板，對學習有影響嗎？安秀玉說，她都是利用周末進貨，在不影響學習的前提下進行的。另外，她認為上大學應(yīng)該多參加實踐，現(xiàn)在當格主就是為以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打基礎(chǔ)。
聲音
大學生創(chuàng)業(yè)
實踐比利潤更重要
長久以來 “學生的第一要務(wù)就是學習”這種觀念已經(jīng)根深蒂固，“學好知識為將來打基礎(chǔ)”也是國民教育的一個重要指導(dǎo)思想。然而深入思考一下，這難道不是在校學生跳出課堂教學、提前適應(yīng)社會做出的一種大膽嘗試么？
近年來，就業(yè)難、就業(yè)差，是畢業(yè)生們的普遍感受。基于這種現(xiàn)實，國家積極鼓勵大學生離開校園后自主創(chuàng)業(yè)，并且也為此制定了很多優(yōu)惠政策，開辟了相應(yīng)的平臺。但是，作為自主創(chuàng)業(yè)的主體——大學生，其大學期間受到的教育以及知識結(jié)構(gòu)真的足以支撐他們的創(chuàng)業(yè)歷程么？這恐怕就要打上一個大大的問號。究其原因有三，一是對于剛剛走出校門的大學生來說，極其缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是一種普遍存在，且不論商業(yè)能力，就是普通待人接物的能力和技巧都很不完善；二是學校教育并不一定都有創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，即便有，更多的也屬于蜻蜓點水，大學生基本不具備創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)知識；三是大學生創(chuàng)業(yè)起點低、經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，缺乏市場競爭力。
在這個大前提下，是不是大學生創(chuàng)業(yè)這條路就走不通呢？答案當然是否定的。筆者認為，大學生當“老板”并不一定(或者進一步說一定不要)是以追求利潤為目標，只要是在學有余力和風險較低的前提下，在校期間親身投入到實際的經(jīng)營過程中去，讓大學生在實踐中熟悉規(guī)則、感受環(huán)境(順境和逆境)、總結(jié)技巧、積累經(jīng)驗，客觀認識自身，減少盲目性，提高理性思維，形成良好的行為習慣，打造多元化能力，不論他們走上社會以后是選擇自主創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些成功的必備要素將會使他們終生受益。(王藝霖陜西青年職業(yè)學院財經(jīng)系教師)
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(編輯:鄭克姍) 
