??? “改革不是校長一個人在運作，而是整個團隊”
???? 新校長能否為大學開啟改革之門
2012年，高等教育領域引人注目的一個現象是，多所大學更換了掌門人。這一年，當之無愧地成為大學校長的“換屆年”。
年初，教育部即表示年內要完成50所高校黨委、行政換屆工作。
2月，清華大學率先換帥，在校長職位上任期已有9年的物理學家顧秉林因年齡原因卸任，48歲的新任校長陳吉寧成為1949年以來清華最年輕的校長之一，顧秉林在卸任講話中，希望陳吉寧讓“百年清華更加年輕”。
7月，北京師范大學也迎來了新校長，力主把北京師范大學發展為綜合性大學的“工科男”鐘秉林結束了11年任期，51歲的董奇就任新校長。
也在7月，深圳大學校長章必功卸下了擔任7年的校長職務，在任期間，章必功以愛學生、敢言、力主改革而聞名。
8月，北京外國語大學也迎來新校長韓震，此前，他曾擔任北京師范大學副校長。
美國多所名校也在今年迎來了新的領頭人。在財政和硬件上都有所作為的耶魯大學原校長理查德·雷文于年底正式結束了20年的任期；麻省理工學院首位女校長蘇珊·霍克菲爾德于年初辭職，她曾領導了麻省理工史上最成功的籌款活動；在任12年的普林斯頓大學首位女校長雪莉·蒂爾曼也于今年卸任。
新人新氣象。從就職演說開始，新上任的這批60后校長就發出了頗具個性的聲音。
陳吉寧在就職演講中稱，大學的根本不在“大”，而在“學”，在于學生、學者、學術、學風，他提出，大學要“學生為本、學者為先、學術為基、學風為要”。
這幾位新校長在就職演說中作出的自我承諾讓全社會眼前一亮。2011年年底剛上任的湖南大學校長趙躍宇，曾面對3000多名學生，正式作出“兩不”承諾：一不新帶研究生；二不做新科研課題。而今年履新的韓震和董奇則在此基礎上更進一步。
韓震稱要做“三不”校長：不做學術研究、不申請課題、不任課。董奇又多加了一個“不”：在任期間不申報新課題、不招新研究生、不申報任何教學科研獎、不申報院士。他表示，要用“整個的心”去做“整個的校長”，校長要首先改革自己，然后才能改革學校。
一個月后，董奇又表示，“四不”如果僅僅是個人承諾，對于高校管理水平的提升必然非常有限。他開始主導建立學校管理隊伍的全職化制度，“四不”不僅是對他本人的要求，也成為2012年下半年新一屆中層行政干部的應聘條件，真正使“雙肩挑”變“全管理”。
從新校長的就職演說和辦學理念中，公眾看到了大學改革的希望。事實上，已經有新校長走馬上任之后就立即發動了改革，比如，中南大學校長張堯學。
去年年底上任的張堯學曾擔任過教育部科技司、高教司和學位管理與研究生教育司司長。從今年上半年開始，中南大學推出一系列涉及人事制度、本科教育、學位與研究生教育、科技體制等多個方面的改革，如講師不再給本科生上課，教授則一學期至少要上一門本科生課程；在職稱評審中，不以論文論英雄等。張堯學曾在全校中層干部會議上這樣解釋這場改革：“寧要不完善的改革，也不要不發展的等待。”
還有的“老”校長正在學習當“新”校長。在任華東師范大學校長時，就經常用實名制人人和微博賬號和學生交流的俞立中，今年4月成為上海紐約大學的首位校長。他表示，將致力于把這所國內最先獲得教育部批準、具有獨立法人資格的中美合辦大學，建設成為中國高等教育國際合作示范改革的試驗田。
與高校校長的個人努力相對應，教育行政部門也正在校長任用制度上尋求“破冰”，開展直屬高校校長公開選拔改革試點，由“任命制”向“選拔制”轉變。
3月20日，教育部公示了包括東北師范大學、西南財經大學在內的首次部屬高校校長和總會計師的公開選拔結果；12月4日，教育部繼續面向海內外公開選拔北京科技大學、北京中醫藥大學、中國藥科大學校長，至23日報名結束共有55人報名，其中36人符合報名條件。5月，廣東省也印發文件，宣布省屬高校書記、校長連任不得超過兩屆，黨委換屆和行政領導班子重新任命時，年滿58歲以上的領導班子成員，不再繼續提名留任。
不過，在現行的中國教育體制和社會環境下，靠大學校長一己之力進行大刀闊斧地改革，無疑并不現實。
曾有一個學生在公開場合站起來，問深圳大學原校長章必功是不是想成為蔡元培，章必功答，我做不了蔡元培。回顧擔任校長的7年，章必功說，雖然深大取得了一些成績，也得到了社會的認可，但他也有很多遺憾之處，比如他一直想推動的教學改革沒能進行，自主招生方案也遲遲未獲批。
章必功沒有完成他的理想，如他所說，“校長確實是相當重要的一個人物，但是改革不是校長一個人在運作，而是整個團隊。”
上任之初，他雄心勃勃地說，如果允許自編自導，我們有決心，也有信心，在深圳的舞臺上跳一支人事改革的舞蹈給全國高校看。“想干點事情”的章必功，認為人事制度改革是高校管理體制改革的核心，從2010年開始，取消學校各級領導和教職員工的行政級別。但不久后，“全員聘任”制就遭遇重重阻力。作為改革的主持者，章必功也不樂觀，他多次表示，這場改革的時間要拉長至20年。
卸任前他接受媒體采訪時，承認現階段的教育改革不能太激進：“我們必須把什么可以說、什么可以做分得很清楚。比方說，推動‘大學無官’，但也只能是在校園里把院長、系主任做成‘教師崗位’，把校長當成CEO；出了校門，院長還是‘正處’，校長還是‘正廳’。”他的策略只能“既不是溫吞水，也不做綠林響馬”。
而與深圳大學相距不遠，另一所創辦剛剛兩年的大學和它的校長，也曾在高等教育改革上被寄予厚望。今年4月，南方科技大學終于被教育部批準，去掉了“籌”字。而在今年的招生中，南科大卻首次承認高考成績、招收高考生，與籌建之初所承諾的完全自主招生相比，有人質疑校長朱清時，南科大在招生改革方面已經被“招安”。
66歲的朱清時則公開回應稱，回歸高考是為了更好的進步，高考成績、自主招生和平時成績的“三位一體”招生方式，是市政府和教育部能批準的最好方式。
在科技日新月異的時代，無論國內還是國外，大學校長都面臨著越來越大的壓力。民國時期的南開大學校長張伯苓說，大學校長，第一是找錢，第二是找人。如今的大學校長，不僅要找錢、找人，還要抵御新技術、新的學習方式帶來的沖擊。
清華大學新校長陳吉寧在10月舉行的2012年清華管理全球論壇上就說，技術的創新，以及學習模式的改變，社會目標的改變，使得大學在全球化的過程中面臨巨大的挑戰。
現在，就連一度風靡的麻省理工學院網絡視頻公開課，都已被稱為老掉牙的方式，而4年前在美國出現的一個名不見經傳的“可汗學院”，開發了“反轉式教學”，被認為正在打開“未來教育”的曙光。
應對挑戰，唯一的辦法只能是改革。中國青年報曾報道說，斯坦福大學正在聯合16所美國大學共同推進探索網絡教育新方式，麻省理工和哈佛大學也在2012年5月宣布投入6000萬美元，研制新型的網絡教育。人們對此抱有巨大期待，認為這是“印刷術發明以來教育的最大革新”。（記者陳竹）
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(編輯:韓靜) 
