【事件回顧：男孩拿4千壓歲錢炫耀遭圍毆】

小軍(化名)今年10歲，家住石家莊市裕華區，春節期間隨父母回邢臺某村的姥姥家拜年。拜年時，小軍收到姥姥、姥爺，舅舅、小姨等總共4000多元的紅包，他甚是高興。午飯后，父母跟親戚們一起在聊天，小軍自己便拿著壓歲錢跑到外面超市買東西。

在超市門口，有4個同齡的孩子嘰嘰喳喳地說自己收了多少壓歲錢。小軍聽了聽，發現那幾個孩子的壓歲錢加起來都沒他多，便拿出自己的4000元壓歲錢炫耀說，“你們都沒我壓歲錢多”，說完便開心地進超市了。不過，在買完東西回家的路上，小軍被剛才那4個孩子堵到墻角。為首的孩子說，“他紅包比我們加起來都多，打他！”于是這四個孩子便跟小軍扭打起來。

就在這時，轄區派出所民警巡邏至此，見幾個孩子扭打在一起便上前阻止。那幾個孩子見警察來了扭頭便跑，民警當時也沒有在意，扶起倒在地上的小軍，為小軍拍打身上的泥土，問他們為什么打架，小軍向民警說了事情的原委。

民警聽后，決定先將小軍送回家中。同時，警方提醒更多家長，新春將過，家長們應當幫助孩子妥善保管壓歲錢，以免孩子拿著壓歲錢外出亂花，也是為了防止孩子們成為一些犯罪分子的侵害對象。

許多孩子并不知道為什么過年長輩會給自己壓歲錢，有的孩子甚至認為這些錢都是自己“掙來的”，長輩們的給予也是理所應當的。事實上，家長應該讓孩子充分了解壓歲錢的民俗文化起源，使他們明白壓歲錢意味著長輩對自己愛和心意的表達，是對自己在新一年的一種祝福和期許。這樣，孩子們既能懂得壓歲錢的文化內涵和社會交往的禮尚往來，又能夠深刻體會到錢的來之不易，自然也就會對壓歲錢的使用有更加合理的分配和把握。

【壓歲錢可做合理支配】

1.由孩子自行購買學習文具、課外讀物；

2.提出建議并且在孩子接受的前提下，把其中一部分錢作為孩子的學費；

3.參加儲蓄，給孩子單獨設立一個賬戶；

4.利用壓歲錢給孩子買份保險，從而為孩子的健康、升學、就業等提供一定保障；

5.以家庭為單位組織一次旅游，以孩子想去的地方為目的地，孩子用壓歲錢作為自己旅游的費用；

6.制定家庭“小管家”計劃，拿出一天的時間，從孩子的壓歲錢里劃定一定的數額范圍，讓孩子負責全家的基本生活支出和采買，家長給予建議和幫助；

7.引導孩子用壓歲錢去做一些公益的事情，如捐助災區、幫助有困難的人或群體。

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【7招教會孩子正確花錢】

不僅是壓歲錢，日常生活中也要讓孩子樹立正確的理財觀，教會孩子如何正確的花錢？

1.樹立用錢觀念，讓孩子真正了解“錢”

在孩子很小的時候，就應該幫助孩子建立正確的用錢觀念，告訴孩子錢是干什么用的，怎么用最好。

2.父母自己做好榜樣

比如過年過節，討論買東西、送禮，父母自己就鋪張浪費，孩子必然也是大手大腳。可以讓孩子參與其中，看父母如何合理規劃、討論合理用錢，對他們來說是一個很好的教育。

3.有錯就及時指出

孩子可能有一些不正確的用錢方法，發現了就要立即指出，同時鼓勵他們用正確的方法。

如果孩子使用了正確的方法，要立即給予獎賞，但獎賞的可不要是現金，以表揚和獎勵為主。

4.給孩子建個私人賬戶

可以征得孩子同意，幫助孩子建立賬戶，由他們自己保管，把他們的零花錢存進去，另找一筆記本，記錄每一筆取出的錢的用處，讓孩子自己分析哪一次用得最有意義。

培養孩子自己的事用自己錢的習慣，盡管錢是大人給的，但這樣可以幫助孩子建立節約的意識。

5.試著讓他們學“賺錢”

有付出勞動，才會有回報。比如壓歲錢可以統一管理，讓孩子學習通過勞動來獲得報償。但要注意，不要變成赤裸裸的“做事就是為了要錢”。

6.再富不能富孩子

人家說“再苦不能苦孩子”，我們偏說“再富不能富孩子”。當然，這個是相對的，主要是說家長即便經濟狀況好，也不能讓孩子太富有，孩子的錢用完后最好稍等一段時間，讓孩子體驗一下沒有錢的感覺。

7.讓孩子參與一些簡單的家庭預算

其實不是讓孩子出多少主意，而是培養孩子對家庭負責任的意識。

【不同年齡寶寶如何培養理財觀】

◇ 2歲孩子理財觀的培養

錢是一個抽象概念的具體表現，2歲寶寶還沒有形成理解這一點的表象思維。所以當你給2歲寶寶一元錢時，他很可能會隨手一丟。雖然2歲寶寶還不了解錢，但是不能放棄對他的教育。

家長可以拿出硬幣和紙幣給寶寶看，并不斷地重復貨幣的面值，也可以帶領他把錢存進儲蓄罐。這樣做的結果是：讓寶寶初步認識貨幣和數字，啟蒙寶寶的存錢意識。

◇ 3歲孩子理財觀的培養

隨著表象思維的發育，孩子接觸的貨幣交易增多，3歲左右的寶寶已經開始意識到，錢是有價值的，媽媽給自己買東西需要“給”錢。

家長把貨幣的面值、換算等知識教給寶寶，雖然他還不能熟練地運算，但是他可以意識到錢與錢之前有關系，數與數之間的不同；在買東西的時候，增加讓孩子付款的機會，手把手地教或獨立完成都可以，目的是讓寶寶懂得，錢可以“買”到一個想要的東西。

◇ 4歲孩子理財觀的培養

很多4歲的孩子都能理解錢是用來“交易”的，所以，當售貨員不再把錢還給自己的時候，孩子不會再困惑。另外，很多4歲的孩子已經明白錢是怎么來的上班工作就能得到錢。

在視線范圍內，家長可以嘗試讓孩子自己買東西，并告訴他1塊錢可以買什么，5塊錢可以買什么，讓孩子明白1塊錢和5塊錢所換得的東西是不同的，從而引導孩子認識價格之間的數量差異，并讓孩子自己進行比較。教孩子進行貨幣的換算，這也是簡單的數學運算的啟蒙。

◇ 5歲孩子理財觀的培養

到了5歲，很多孩子對錢有了一些比較現實的看法，短時間內喜歡把錢“據為己有”。很多家長也開始給還一些零用錢。在這個時候，給孩子一個儲蓄罐是個不錯的選擇。

當你告訴他把錢攢起來，等足夠多的時候就能買一個他喜歡的玩具時，已經在潛意識里灌輸給他要合理的，有計劃的花錢的好習慣了，這是培養科學理財觀的基礎。而這樣的行為也給寶寶提供了思考的可能，即如果我存起來，就會買更好的東西，從而提高了分析和辨別的思維能力。

◇ 6歲孩子理財觀的培養

這個年齡段的孩子更能明白“儲蓄”的概念。不過，由于“未來”的含義對他來說還是很模糊，所以，給他設定一個較短的儲蓄目標會更容易實現。所以，當你給孩子1塊錢時，他很可能馬上放進儲蓄罐，并拼命保護。

6歲孩子的認知能力、思維能力已經很好，有的已經會數數到100，或進行10以內的加減運算了。家長帶著寶寶買東西時，可以試著讓他算售貨員應該找回多少錢，當然，必須是10以內的整數。很多6歲孩子在進行運算時還需要掰手指，適當的腦算、心算則能提高孩子的抽象思維能力，鍛煉他從形象思維想抽象思維的過渡。

在上小學的第一年，孩子們會開始學習以5和10為單位數數，這樣他們就能把5角錢和1元錢加起來。這個年齡段的孩子，很可能也明白“想要”和“需要”之間的不同了。這個時候，“理財”對他的意義，也就更加明顯了。

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