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當年的羅馬小學學生蔡啟漢在看特別捐碑
??????? 三亞文史專家蔡明康先生收集了大量珍貴的地方文史資料，其最近在三亞港門村展出的民國時期畢業(yè)證書和崖州教育基金特別捐碑圖片，折射出崖南民國教育之一斑。
民選縣長帶頭捐資辦學：民國11年的師范畢業(yè)證
這是一張由崖縣公署驗訖的畢業(yè)證書，簽發(fā)于1922年5月,2011年3月15日，于崖縣四區(qū)民間尋獲。
畢業(yè)證書上印著：
學生關(guān)學麟，廣東省崖縣人，現(xiàn)年31歲，在本校6個月修業(yè)期滿 ，考查成績及格，準予畢業(yè)，此證。
中華民國11年5月1日 崖縣公署驗訖
（蓋公章處）
崖縣單級師范學校校長 杜瓊?cè)A（鈐章）
中華民國11年5月 日
（崖縣單級師范學校蓋公章處）
關(guān)學麟，第四區(qū)九所村人。原是高門大院殷富人家弟子。
崖縣單級師范學校，以培養(yǎng)鄉(xiāng)村師資為宗旨。入學考試，把關(guān)極嚴。從各方面推測，關(guān)學麟能被錄取，他不應該是等閑之輩。
民國11年（公元1922）1月，崖縣首任民選縣長孫毓斌（梅東人）就職。他上任伊始，即優(yōu)先撥出光銀，單列充實崖縣單級師范學習經(jīng)費。在經(jīng)歷軍閥混戰(zhàn)的崖縣大地上，克服經(jīng)濟上的艱難，身先士卒，捐出家里大量存銀，推動全縣捐資助辦師范教育，堅持單級師范教育大計的實施。幾年下來，政德卓然，孫毓斌因此而榮獲瓊崖公署錦聯(lián)的嘉獎：
“海納百川，有容乃大；
山高千仞，不欲則剛。”
是年，崖縣愛國青年學生，特別是年紀稍長些的縣單級師范學生，聞悉日本人勾結(jié)瓊崖奸商何瑞年，在西沙群島設立“實業(yè)公司”，盜竊西沙磷礦資源。他們義無反顧地奔走全縣上下，發(fā)動青年學生，行動起來，堅決反對敵人的海盜行徑。愛國學生們立即成立“崖縣勘測西沙群島委員會”。先派該會委員陳明華前往西沙，實地調(diào)查各類資源。繼由青年愛國學生陳英才，以及李福海、陳世訓、黎茂萱等24人以瓊崖公民代表名義，署名發(fā)表《瓊崖公民對西沙群島淪亡宣言書》，附發(fā)《崖縣勘測西沙群島委員報告》，立即引發(fā)國內(nèi)各界人士群起響應。他們義憤填膺、義正辭嚴地反對日本侵略者的罪惡行徑，“實業(yè)公司”隨即被迫撤銷。
在那個多事之秋，兵荒馬亂，社會秩序極端不安定的民國11年，崖縣單級師范學生，參與了社會斗爭，在政治、文化兩方面，均獲得了一定的鍛煉與提高。
見證民眾辦學熱情：崖州教育基金會特別捐碑
舊時農(nóng)村教育，政府不撥資興辦，一切教學設施，均由民眾捐款籌辦，頗有“人民教育人民辦”的味兒。
崖州（今樂東）九所羅馬村教育基金會，成立于1932年。該會組織人和領導者是村里兩位鄉(xiāng)紳：陳粦茂、蔡文郁，成員：趙元明、周運開、陳粦藻、黃其深、羅文鼎。
那時羅馬村民眾辦學熱情極為高漲，在村教育基金會的發(fā)動下，一時興起了民眾辦學的熱潮。為紀其盛，最后決定，以“特別捐碑”標示。凡捐資2千文銅板以上者，即勒碑以紀芳名。累計全村共有108人被鐫于石上，其中捐資最多者為麥金博媽，她捐出銅板10千文。
羅馬小學，剛建成不久，日軍瘋狂侵瓊。新落成的嶄新教室就被日軍拆毀，磚、木用作防御工事，一時學校變成了一片吞聲噙淚的廢墟。從此，學校停辦，老師停教，學生失學。
緊接下來的是，日軍每天抓丁派牛，把拆下來的木料、磚頭和瓦片等，用牛車拉來建設他們的防御工事、兵營住宅和黃流軍用機場。
日軍工事，遍布各處，每天運輸磚、木的牛車隊必須路經(jīng)九所哨所。人馬路過時，皆要畢恭畢敬地向高高站在崗哨上的日軍哨兵稱呼：“先生，敬禮！”。有一天，群眾拉著牛車照例行禮，但人卻遭到無理毒打。通釋出來翻譯后才明白，原來是因人不給那天拴在哨所樁上的那只警犬敬禮。從此即形成了：人要深深一禮，犬要輕輕一輯的“禮例”。那時山河破碎，人為刀俎，日寇恃強凌弱，恣行無忌，故國人不如日軍一條犬，任由日人對我民族進行肆意侮辱，今猶令人痛恨切齒，忍無可忍。
當年，國人天天都忍辱吞痛地生活在水深火熱之中……
為了避免羅馬村教育基金會特別捐碑被日軍之毀掉，村里有識之士周鳳誼先生，事先將此碑運到家里去保護。后來又以資金和教育基金會購買下來珍藏。今保存完好無缺。村友羅魁玄先生，獨具慧眼，即代為影照，并將照片送來給我。
解放前夕的讀書郞：一張補發(fā)的簡師畢業(yè)證
在艱難竭蹶、聊以卒歲的民國35年（公元1946），崖縣（今三亞、樂東一帶）的有識之士、父老鄉(xiāng)親，在崖縣中學（后稱一中），為解決鄉(xiāng)村師資匱缺，即附設起一個簡師班，使之薪盡火傳，一樹百獲。學制三年，到民國38年（公元1949）8月期滿停辦。簡師班校長由崖縣中學校長顏任明兼任（今樂東縣樂羅村人，北京大學物理學碩士，后改由張景菁任校長，教育世家，崖縣城西人）。
由于簡師條件適合弱群體學生的經(jīng)濟支付，因此，原讀初中部的那些家徒四壁、告貸無門的生員，一經(jīng)布告出示，竟有100多的“劉翔”，眼明手快、爭先恐后的想跨“110米”欄，紛紛到學校總務處報名讀簡師班去。筆者堂哥蔡啟漢便是其中的一位手疾眼快的“跨欄者”。
因為那時報考簡師人多，所以學校就采取“優(yōu)選法”，擇優(yōu)錄取，經(jīng)過嚴格考試后篩出40人編成了一個班開課。據(jù)漢哥說，他和孫家啟先生有幸中試，二人同讀簡師三年直至1949年8月畢業(yè)才分攜離校。
師范教育，是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育。興辦師范教育是教育工作中的一項基本建設。
中國的師范教育，以清光緒二十二年（公元1896）上海南洋公學所設的師范院為最早。光緒二十八年（公元1902）頒布《欽定學堂章程》，始規(guī)定師范教育的體制。1912年中華民國政府教育部公布《師范教育令》、《師范學校規(guī)程》，將初級師范學堂改稱師范學校，并規(guī)定設立高等師范學校及女子高等師范學校。1923年后，高等師范學校先后改為師范大學或并入普通大學。
新中國成立后，高等師范學校全部獨立設置。1952年教育部頒布了《關(guān)于高等師范學校的規(guī)定（草案）》，規(guī)定師范學院修業(yè)年限為4年，培養(yǎng)中等學校師資；師范專科學校修業(yè)年限2年，培養(yǎng)初級中等學校師資。為給高等院校培養(yǎng)師資，并為教育科學研究機構(gòu)培養(yǎng)研究人員，一些高等師范院校設有研究生部，招收研究生，并授于碩士、博士學位。1954年前后，教育部頒布試行《師范學校規(guī)程》、《師范學校附屬小學條例》和《師范學校教育實習法》，頒發(fā)了《師范學校教學計劃》、《幼兒師范學校教學計劃》，編寫出版了師范學校各科教學大綱和教材。1960年代初，初級師范絕大部分已改辦為中等師范。1980年教育部頒布了《教育部關(guān)于辦好中等師范教育的意見》、《中等師范學校規(guī)程（試行草案）》、《中等師范學校教學計劃（試行草案）》和《幼兒師范學校教學計劃（試行草案）》等文件，對中等師范學校的性質(zhì)、任務、學制、課程等作了明確的規(guī)定。
新中國建立60多年來，師范教育有了很大的發(fā)展和進步，對各級學校的教師資格都提出了更高的要求，這與舊中國的師范教育，已經(jīng)是今非昔比了。
孫家啟先生這件畢業(yè)證明書，據(jù)他的老同學蔡啟漢先生回憶，當時海南島正處于解放的前夜，解放軍已經(jīng)進軍廣州途中，先頭部隊提前到了雷州半島進行渡海偵察。所以，國民黨軍隊如釜底游魚，危機四伏，政局不穩(wěn)；學校當局也心慌意亂，手足無措，因此畢業(yè)典禮草草舉行，畢業(yè)證書也不發(fā)，就讓學生各自回家。孫先生后來參加中國人民解放軍，為證明其學歷資格，就以遺失原證件為理由，向1951年后改稱崖縣第一中學申請補發(fā)了這張“畢業(yè)證明書”。
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