“到丁村小學任教10年，這是我第一次走出校門到其他小學的講臺上上課，并且是在公認的優質小學海口市第十一小學。”今天上午，海口市丁村小學三年級（2）班語文老師梅紅燁，說起去年12月2日至3日舉行的海口市龍華區第二學區第一屆教學節“課堂教學展示”活動時，仍十分激動。
梅紅燁口中的“海口市龍華區第二學區”成立于2014年9月。當時，海口市龍華區將轄區的中小學劃分為六個學區，每個學區設置一所學區長學校以及若干成員學校，其中第二學區的學區長是海口市第十一小學，成員學校包括海燕小學、龍華小學（含城南分校）、丁村小學、新坡鎮中心小學。
第二學區一成立，海口市第十一小學校長、龍華區第二學區學區長潘華莉就和成員學校一起，謀劃第二學區要開展的活動。
經準備，龍華區第二學區第一屆教學節“課堂教學展示”活動在海口市第十一小學舉行。學區5所成員學校全部排出老師參加“課堂教學展示”：海燕小學、龍華小學、丁村小學、新坡鎮中心小學分別派出美術、英語、語文、數學各一名老師，第十一小學排出了語文、數學、英語、體育四個學科共計6名老師。
海口市第十一小學的二年級數學老師熊愷琳參加了登臺講課，全部旁聽了其他四所小學的老師的“課堂教學展示”。她說，印象中農村小學的老師只會照本宣科，沒想到他們在課堂上非常注重于學生的互動，課堂氣氛很活躍。
“我從其他四所小學的老師教學中注意到，他們更加注意引導學生開展學習和思考，而我們還停留在老師主導的階段。”梅紅燁回到丁村小學后和全校的13名語文老師分享了體會。
丁村小學校長林一松說：以前的學區設置是按照鄉鎮的行政區劃設置的，這一次龍華區啟動的學區制則是打破了行政區劃的限制，按照城區優質學校、城郊薄弱學校、鄉鎮中心學校的類別，統籌設置學區，從而有助于學區內教學資源的共享。
海口市龍華區教育局局長吳健好表示，希望通過試點學區制改革，實現學區內成員學校的一起開展教研教改活動，從而推動全區義務教育從基本均衡向優質均衡發展。?
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（編輯：蔡志飛）
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