海口網1月25日消息（記者任錦雯）日前，教育部教師工作司司長王定華透露“十三五”期間，全國181所師范院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)，改進教師培養(yǎng)機制、模式和課程。對此，記者從海南師范大學了解到，該校將進一步加強學校的師范特點，為海南培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。
師范面臨“邊緣化”
近年來，我國不少師范院校縮減師范生招生比例或者向綜合性高校轉型改名，一些招生規(guī)模較少、辦學效益不好的專業(yè)被迫停招，師范教育正面臨著被“邊緣化”的隱憂。體制方面，同樣存在著不利于師范院校畢業(yè)生的窘境。作為師范院校培養(yǎng)的教師后備人才，師范院校學生畢業(yè)后需要和綜合大學畢業(yè)生一起考取教師資格證，客觀上淡化了師范專業(yè)的師范性。
“十三五”不更名
王定華表示，“十三五”期間，我國181所師范院校一律不更名、不脫帽，將進一步聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)，改進教師培養(yǎng)機制、模式和課程，加強教師教育體系建設。他透露，辦好一批師范院校和師范專業(yè)，未來將對師范專業(yè)進行專業(yè)認證，認證優(yōu)良的畢業(yè)生可以頒發(fā)教師資格證，認證一般的畢業(yè)生要參加資格考試，認證較差的畢業(yè)生取消師范專業(yè)的資格。可以說，校內認證的方法將有助于在師范專業(yè)畢業(yè)生中篩選可為重用的教師人才。
海師加強特色
作為海南最優(yōu)秀的師范類院校，海南師范大學始終致力于為我省的經濟社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的教師人才，提供充分的智力保障和人才支持。海師校長林強表示，今年，學校將啟動教師發(fā)展中心，為每一個老師的終身發(fā)展提供平臺；適當地調整教師評價機制，突出教學在教師評價中的比例，避免唯論文、唯競賽和唯科研情況，讓更多老師安心回歸教書育人的本業(yè)；進行有益的機構調整，將“教學論”的理論老師進行統(tǒng)一調配，防止部分老師被“邊緣化”；讓更多的從事師范類教學的教授走進中小學去實際嘗試講課，加強對基礎教育的理解和認識，讓教學更加貼近實際。
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