擔心孩子輸在“起跑線”？ 專家：家長應注重培養幼兒行為習慣

　　幼兒園的小朋友在快樂地玩游戲。

　　近日，教育部發布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》指出，對于幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。記者走訪海口市場發現，我市部分私立幼兒園存在超前教學現象，一些培訓機構甚至直接開設幼小銜接班。面對家長擔心孩子輸在“起跑線”上的顧慮，專家表示，家長應該注重幼兒行為習慣的培養，好的做事方法和能力，才能從根本上幫助孩子適應和過渡到小學階段。【詳細】

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　　培養孩子動手能力 海口文化場所打造假日“第二課堂”

　　每年一到暑假，廣大家長對托管班、興趣班、暑期活動的需求日益強烈。而作為公共文化服務機構，為保障孩子在暑期的文化權益，越來越多的文化場所牽手中小學生的暑期生活，成為假日里的“第二課堂”。【詳細】

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　　我省調整中小學校專業技術崗位結構比例

　　本報7月24日訊（記者劉驕驕）7月24日，省教育廳發布《關于調整我省中小學校專業技術崗位結構比例指導標準的通知》，對我省小學到高中學校的專業技術崗位結構比例均作了調整。

　　《通知》顯示，在完全中學、高級中學中，省級規范化學校高級占比30~35%；市縣（區）一級學校高級占比25~30%；其他學校高級占比20~25%；以上學校中級均占比40~45%。在初級中學、九年一貫制學校中，省級規范化學校高級占比15~18%；市縣（區）規范化學校高級占比13~15%；其他學校高級占比10~13%；以上學校中級占比均為35~40%。在小學中，省級規范化學校高級占比10~13%；市縣（區）規范化學校高級占比8~10%；其他學校高級占比5~8%；以上學校中級占比均為35~40%。

　　《通知》指出，各市縣人力資源社會保障、教育部門應根據經濟發展水平及中小學校的功能、規模、隸屬關系和專業技術水平等因素，合理確定行政區域內各中小學校的專業技術崗位結構比例和最高等級。切實加強對中小學校崗位設置管理工作的指導、監督和管理，按照規定的權限科學核準中小學校的崗位設置方案，確保中小學校持續健康和均衡發展。

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　　海大藝術學院下鄉開展暑期藝術支教

　　本報7月24日訊（記者劉驕驕）近日，參加海南大學藝術學院暑期“三下鄉”社會實踐活動的38名大學生志愿者結束了為期6天的藝術支教活動，分別從東方、陵水和保亭三個市縣的四個支教點返回海口。

　　海南大學藝術學院2018年暑期“三下鄉”社會實踐活動在海口啟動以來，38名來自音樂表演、舞蹈編導、藝術設計和繪畫專業的大學生志愿者組成四支隊伍，分赴東方市東河鎮舊村小學、東方市大田鎮樂妹小學、陵水黎族自治縣新村鎮鹽盡小學和保亭黎族苗族自治縣毛感小學開展舞蹈、美術和聲樂等藝術支教活動。

　　支教志愿者帶著小朋友們學習舞蹈、音樂、美術和手工制作，深受小朋友們喜愛。小朋友們紛紛表示：“哥哥姐姐們來教我們唱歌跳舞，我們很開心，希望他們還能來”。此外，志愿者還利用課余時間美化舊村小學校園，為校園繪上具有黎族風情的墻畫。

　　海南大學藝術學院有關負責人介紹，暑期社會實踐活動是大學生了解社會發展、國家建設的重要渠道，能幫助大學生增長見識，鍛煉能力，提高才干。