【人物檔案】

　　蒙光偉 男，1978年出生，大學本科，中共黨員，第十中學教師，我省第4位海南籍的造血干細胞捐獻者，成功救助一位18歲白血病男孩。先后被評為第七屆全國百名初中班主任之星，海口市十佳班主任，海南省紅十字會優秀志愿者，2013年被評為第四屆海口助人為樂道德模范。

　　【感動事跡】

　　2008年4月14日上午，在省人民醫院海口市第十中學蒙光偉接受造血干細胞采集，他所捐贈的干細胞用于救助一位18歲白血病男孩。蒙光偉老師成為全國第919例，海南第18例造血干細胞捐獻者。當時，海口電視臺的《熱帶播報》，2008年4月15日的《海南日報》、《海口晚報》、《特區報》等海口各大新聞媒體都爭相報道了這件事。因為，之前的捐獻者大多數是大學生和軍人，鮮有事業單位的工作人員進行捐獻，紅十字會的王主任說：蒙老師是海口市教育戰線上的第一個造血干細胞捐獻者，而且是獨生子，很難得。

　　最初，他的想法很簡單，只是覺得能夠用自己的干細胞拯救一個鮮活的生命。這也許是自己這一生中做過的最有意義的事。沒想到，這件事一經各大媒體爭相報道后，一石激起千層浪，在社會引起巨大反響，有學生自發組織到醫院看望我的，有發短信問候，還有學生在學校的網站上留言“蒙哥你真了不起，我們要向你學習” ?“這個星期，蒙哥捐了造血干細胞。因此我對我的老師充滿了敬佩和為我有著一位這么有社會責任心的老師而自豪。

　　一、 以人格為榜樣培養情感，教學生用情感修為人之道。

　　在海口十中，只要一提起蒙老師，沒有老師學生不認識的，就是每天下午和學生在籃球場上一起練球的老師，整天嘻嘻哈哈的，沒有傳統老師那么嚴肅的風格，提起他所帶的二班，沒有一個不豎起大拇指的：牛。很多學生都想進二班跟著他學習讀書，做人和玩。

　　教師的人格魅力不是停留在口頭上的說教，而是在實際工作中，一言一行都要成為學生效仿的榜樣。擔任班主任工作十年來，蒙老師始終執著地認為教師的人格魅力正是在一言一行中得以體現并傳播的，而教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產生出來”。而他的學生們也就在感受愛的過程中學會了發揚愛、傳遞愛！

　　學生們為他所做的一切，讓蒙老師是那么的感動，看啊，我們的學生是多么的可愛！但同時也讓我思考著這樣一個問題，教書育人中，有什么比以身作則更有效的呢？我想，這就是一個教師的人格上的魅力，也只有像蒙光偉老師用這樣的人格培養學生的情感，并教會他們用這樣的情感修為人之道，教師才能在學生中樹立威信，教師才能具有吸引力和感召力，才能贏得學生的尊重和愛戴。在蒙老師的言傳身教之下，他帶的班的學生學會了包容、關愛、幫助別人。

　　二、堅持每年對全班每個學生進行一次家訪。

　　如今，通訊相當發達，許多老師由于種種原因，都是利用電話進行電訪，但效果欠佳。蒙老師擔任班主任期間，經常有老師同學看到他騎著車，在海口市的每一個角落地走家竄戶，近至學校附近的各個居民區，遠至離校十多公里的東營，府城丁村，秀英業里村，哪里都可以看到他的身影，一家一家做家訪，晚上九點十點吃飯都是家常便飯。八年來他堅持每年對全班每個學生最少進行一次家訪，甚至兩到三次，至今已家訪了600余次。

　　家訪雖然很辛苦，有時晚上十點都還沒吃飯，有時連續一個月晚上都沒法回家吃飯，可是他覺得很快樂，因為這是他的工作，他熱愛這份工作，希望能把這份工作，做到更好。也正是有了這種和家長面對面的交流，他帶的班級的家長，非常支持他的工作

　　三、推行素質教育，主張快樂教育，主張學生縱橫向發展。

　　蒙老師一直倡導快樂教育和團隊協作，他總是根據所帶學生的特點，建設有自己特色的班級，才是切實可行的，只有讓學生開心了，做什么都有效率。

　　二班的學生們都愛上網，與其他老師不同的是，蒙老師總是鼓勵學生上網，多學點東西，多寫些心得，像文孔召，占家豪同學，他們的日記就寫得很令我感動。并組織他們一起玩游戲，蒙老師和科任老師也加入其中，其樂融融；蒙老師認為：適當的上網，不但可以讓學生放松自己的學習壓力，而且也可以利用網絡，來解決自己學習中和生活中的各種難題，也可以通過網絡日記表達孩子們的情感，從而起到一種間接交流的作用，有助于老師可以及時地幫助學生和引導學生。

　　蒙老師主張，學生不但在校要讀書，而且要全方面發展。二班的同學除了每個周都必須要堅持的籃球活動外，還積極組織學生出外活動。蒙老師認為，一個班的發展不應該局限在校園內，而應該讓他們走進社區，參加社會實踐活動。為此組織班級開展了一系列有意義的活動：組織學生去福利院看望孤寡老人，給孤寡老人送去慰問品，讓孩子們釋放自己的愛心；組織去看火炬傳遞，組織彩彈射擊，網球比賽，自行車活動，保齡球活動，羽毛球活動等集體活動，除此之外，他們班還經常觀看愛國電影，去萬綠園，假日海灘，白沙門公園，去進行各項有趣的活動，豐富多彩的課外活動，不但讓學生們開闊了眼界，而且培養多方面的素質。他的班不但有班級活動，他們的各個小組也是經常組織活動比賽的，他們班的班委班干部能力都很強，都能獨當一面，而且還利用網絡日記，圖片和視頻把他們的快樂記錄下來。在課堂上，他們回答問題都是踴躍舉手的，凡是去過二班聽課的老師，無一例外地說：二班的課堂氛圍，是全校最好的。

　　十年來，蒙老師所帶的二班共奪得了九次校運動會年級冠軍和一次年級亞軍；年級舉行的兩次籃球賽，獲得一次籃球冠軍，一次籃球亞軍，文藝方面，08年元旦文藝匯演，班級舞蹈《幸運夏奇拉》獲得了校一等獎，在每年的校文藝匯演上都會獲得二等獎、三等獎。

　　對蒙老師而言，他覺得自己的工作是個很特別，很具有挑戰性的工作，許多工作，得根據實際情況去抓，不能用一種方法帶幾十個學生，也不能用同一種方法去抓兩個班級，因為，他們是不同的，只有不斷的實踐，不斷地發現問題，解決問題，才能更進一步提高自己。在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名教師的神圣責任，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、一流的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。