他叫董治國，接近1.90米的大塊頭，舉手投足陽剛十足。但他所從事的行業，卻和溫柔耐心密不可分，而且絕大多數是女性。

　　現任海南師范大學鳳翔幼兒園園長的董治國曾撥打他所認識的在幼兒園就職的所有男同胞的電話，組織過兩次聚會，每次都有20來人參加。“開展這種集體活動，就是不想讓大家感到孤單。”董治國說，他已經在學前教育行業工作了16年，在海南海口的男性幼師圈子內，自己算得上是工齡最長之人，“每年都有人離開，卻又有年輕人進來。”

　　男園長有雙靈巧的手還有一顆很纖細的心

　　4月18日，董治國坐在辦公室里，拿著剪刀做手工。“這些都是我親手做的教具。”他指著辦公室后面的一堆箱子，頗自豪地對記者說說。

　　記者看到，很多教具是用柔軟的不織布做成，這樣的布料他身后堆了好幾捆。比如，一套“盤古開天地”的教具中，裝有橡皮泥捏出的小人、樹木、日月星辰，黑色的不織布代表著尚處于混沌狀態的天地。這是在給孩子們講故事的時候，他用來讓孩子們自己動手演示的教具。墻角還擺著幾個袋子，被塞得鼓鼓囊囊的，里面裝著椰子殼，還有各種貝殼。“上次去瓊海玩，我看到硨磲加工廠里堆著些廢料，趕緊討了來，這種貝類串成珠子，可是孩子們的好玩具啊。”董治國說，變廢為寶，是一名幼師該掌握的本領之一。

　　這位男園長的細心在很多細節上得以體現。

　　比如，他在靠近樓梯的墻壁上貼了很多不同色彩、不同質感的布料。那是因為，孩子們喜歡摸著墻壁走路，這道保護層不僅可以保持墻壁的潔凈，還可以滿足孩子們觸摸的好奇心。

　　剛進幼兒園時感覺很別扭沒想到這行一干就是16年

　　走在幼兒園里，不時有孩子熱情地喊他“園長爸爸”。還經常有孩子仰起小臉問他：“園長爸爸，你為什么這么高啊？”他趁機告訴孩子們，“要多吃飯、多吃菜才能長這么高啊。”

　　可能是常年與孩子打交道的緣故，董治國看起來比實際年齡年輕很多。

　　今年37歲的董治國并非學前教育“科班”出身。此前，他在河南省洛陽師范學院學的是小學教育。1996年大學畢業后，他回到家鄉一所小學當老師。“我在那里看到了教過自己的很多小學老師，想到五十歲后的我也是這樣。”董治國說，這種感覺令他很不好受，呆了一年多，他就丟下了別人眼中的“鐵飯碗”，義無反顧地當了“闖海人”。“1998年4月26日是改變我命運的日子，這天上午，我偶然在報紙上看到海口一所幼兒園的招聘廣告，下午去應聘，居然被留下了。”當天的情景讓董治國印象深刻，“來到幼兒園的第一天，看著身邊清一色的女老師們，我感覺非常別扭。當時沒想過會和娃娃們打這么多年交道。”

　　可能是機緣湊巧吧，他很快得到了去北京學習的機會，外出取經，特別是在獲得某教育品牌“國際教師證書”后，他變得越來越自信。這些年來，每逢寒暑假期，他都會被全國各地的幼兒園邀請去講課。“除了西藏、新疆、內蒙古等幾個省市、自治區外，各地我都去過。”

　　教室里敢擺刀子玻璃他的觀點讓同行驚訝

　　外地老師來幼兒園參觀時，經常為這位園長的“大膽”感覺驚詫。一些教室里不僅擺放著玻璃器皿，還有不銹鋼的小刀。“大家一遍遍問，刀子和碎掉的玻璃會不會割到孩子們的手啊？我的觀點是，過度的保護不利于孩子成長。”董治國說，這些物品擺了2年多，至今只打壞了5只玻璃杯。

　　3歲的孩子和5歲的孩子被編入同一個班級，也是董治國推出的創新舉措之一。他的觀點是，年齡較小的孩子，會模仿哥哥、姐姐們的行為，而年齡較大的孩子，會努力照顧比他小的孩子。這有利于孩子們從小學會處理人際關系。

　　“從事教育這一行業，絕不能固步自封。”他經常帶著老師們到外地學習，前幾天還請來臺灣幼教專家到校培訓。最近他又利用晚上開起了家長學堂。“學前教育不能夠急功近利，我不贊成圈著幼兒寫字和數數。我們關注的是培養他們的專注力、動手能力，幫助他們養成良好的行為習慣。”

　　本科畢業生樂當男幼師給孩子扎小辮手法嫻熟

　　在男園長董治國的動員下，這兩年又有兩名風華正茂的大學畢業生進入這所幼兒園工作。

　　18日下午2點半，孩子們午休起床了。王聚剛拿起一把小梳子，給一個小姑娘扎起了辮子。他手法嫻熟，而且技能不差，幾分鐘后，小姑娘照照鏡子，滿意地笑了。

　　今年24歲的王聚剛2012年從海南師范大學音樂系畢業。進入幼兒園工作，緣于畢業前無意間經歷的一次培訓。“我一下子被吸引了，以前沒想過照顧孩子還有這么多學問。”王聚剛說，同學聚會時，有人為他“進幼兒園管孩子”感覺詫異，他卻自豪地說，在幼兒園工作更有成就感。

　　比如說，有一天身體不舒服，他趴在桌子上休息了一會兒，這時幾個小朋友走到他身邊，用溫熱的小手摸摸他的額頭說，老師你發燒了，趕快吃藥吧。看著孩子們的笑容，他感覺病好了一大半。

　　但其實，一開始還是遇到挺多煩惱的。因為幼兒園的工作實在瑣碎，要不時照顧孩子們喝水、擦汗，要及時地給孩子們換下被汗水打濕的衣服，有時候他會束手無策——比如說面對那些哭泣的孩子，他不知道他們哭泣的原因。于是他很謙虛地向身邊的女老師們學習。

　　現在，如果再看到孩子發脾氣，他會先弄清楚原因，是因為心情不好、沒有睡夠，還是因為身體不舒服。“在幼兒園當老師，要通過孩子們的表情和動作讀懂他們的心聲，比在中學當老師難多了。”大學畢業前曾在中學實習過的王聚剛說。

　　而另一位男幼師王需程在大學主攻的是美術，來幼兒園當老師已有一年多時間。“孩子們的創造力令我驚訝，這一行業有太多學問有待鉆研。”

　　王需程說，他的選擇得到了父母和親屬們的支持。

　　很多家長成為他們粉絲期望男孩養出陽剛之氣

　　“幼兒園里多是女老師，溫柔有余陽剛不足，聽說有男老師來教我兒子，全家人都感到很開心。”當天下午五點鐘，來接孩子的黃女士說，自己兒子4歲了，平時都是媽媽、外婆和奶奶圍著他轉，而爸爸因為忙，陪孩子的時間非常有限。以前這孩子特別愛哭，缺乏男子漢氣概，自從進了王聚剛老師的班級之后，變得懂事多了，也不再像以前那么愛哭了。

　　“一開始看到這么大個頭的男老師坐在小板凳上給娃娃們上課，感覺挺新鮮的。”家住府城的王老太說，有一天她看到王聚剛老師帶著孩子們在操場上體育課，有個孩子流鼻涕，一時找不到紙巾和手絹，王老師就用手背輕輕幫孩子擦掉鼻涕。“看到那一幕，我很感動，更加喜歡這個年輕人了。”王老太說，有時候來接孩子，王老師會追出來說，孩子的衣服被汗水打濕了，回家要及時換衣服。這讓她感覺到他很負責任，也很細心，他對孩子們的愛一點也不比家長少。

　　瓊臺師專幼兒師范學院副院長羅麗丹認為，幼兒期是孩子模仿學習的重要階段。男女教師在幼兒培養上各有優勢，可以互為補充。幼兒園補充男教師，有助于形成良好的幼兒教育生態環境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質。

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