陳秋影老師接受專訪 大公網(wǎng)攝

　　“教師是藍(lán)天底下最神圣的職業(yè)”。曾在北京八一學(xué)校執(zhí)教多年的著名兒童文學(xué)作家陳秋影老師，是中國逾1500萬教師中既特殊又普通的一位。她熱愛自己的每一位學(xué)生，至今仍受到各行各業(yè)學(xué)生們的敬重。深居簡(jiǎn)出的她，退休后依然筆耕不輟，力求通過兒童文學(xué)作品，傳達(dá)愛的教育能量。她有五六冊(cè)透明文件夾，里面珍藏著她做教師近20年中，所教過學(xué)生們不同時(shí)期的來信，其中一封來自時(shí)任福建省委副書記的習(xí)近平。

　　1960年，陳秋影從北京師范大學(xué)中文系畢業(yè)，經(jīng)組織分配進(jìn)入北京軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的八一學(xué)校中學(xué)部，擔(dān)任初中語文教師。1965年秋季，12歲的習(xí)近平小學(xué)畢業(yè)，升入初中一年級(jí)四班，在這個(gè)班教語文課的，正是剛滿26歲卻已有5年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的陳秋影老師。多年后，習(xí)近平仍然能清晰地回憶起陳老師給學(xué)生們講課時(shí)的情景。

　　1999年，已從出版社辦理退休手續(xù)的陳秋影依然筆耕不輟，新創(chuàng)作的十余萬字的童話集終于正式出版。始終想著自己學(xué)生的陳老師當(dāng)時(shí)思忖，一定要把還散發(fā)著油墨香氣的新書贈(zèng)給習(xí)近平，以作師生間的精神溝通與交流。

　　習(xí)“尊師敬教” 眾人感動(dòng)

　　新書寄出后不久，時(shí)任福建省委副書記、代省長的習(xí)近平就寄來了回信。

　　“陳老師：您好！來信收悉，非常感謝您贈(zèng)送的兒童文學(xué)著作，并對(duì)老師在退休之后依然辛勤耕耘不止感到萬分敬佩。尊師敬教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對(duì)徐特立老人所說的那樣：您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。老師的恩情我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”

　　這封已時(shí)隔17年的回信，每一個(gè)字陳秋影都可以背誦下來。在她看來，習(xí)近平使用的“尊師敬教”這個(gè)詞，不同于人們常用的“尊師重教”，一個(gè)“敬”字道出學(xué)生對(duì)老師的情誼，也道出對(duì)教師群體的期盼。陳秋影受邀給教師班講課培訓(xùn)，講授教師的素質(zhì)與全面修養(yǎng)，當(dāng)談起習(xí)近平總書記的“尊師敬教”之情，現(xiàn)場(chǎng)很多老師都被感動(dòng)到落淚。

　　2014年5月30日，師生二人再次在校園中會(huì)面。當(dāng)日，習(xí)近平來到海淀區(qū)民族小學(xué)，和孩子們一起歡慶六一兒童節(jié)，在有各方面代表參加的座談會(huì)上，他也專門邀請(qǐng)了陳老師，并且向與會(huì)人士介紹自己初中時(shí)代的老師，回憶老師的講課風(fēng)格，他對(duì)教師的尊重與熱愛之情溢于言表，使在場(chǎng)的人們深受感動(dòng)。

　　常聯(lián)系學(xué)生 同事羨慕

　　自從陳秋影轉(zhuǎn)入出版系統(tǒng)工作之后，她的全部精力都投入到聯(lián)系作者、組織稿件等日常事務(wù)當(dāng)中。她很快熱愛了這項(xiàng)工作，享受很大樂趣。她和知名作家、新起步的作者廣交朋友，并且刊發(fā)和出版了很多優(yōu)秀的稿件和圖書著作，多次獲得國家級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。在出版社工作的陳老師，經(jīng)常會(huì)接到學(xué)生們寄來的信件，也經(jīng)常接待學(xué)生的看望和來訪，這讓她身邊的同事和朋友們十分羨慕。他們都感嘆，“秋影老師，你都離開學(xué)校這么多年了，學(xué)生們還是這么喜歡你來看望你，真讓我們羨慕”。

　　潤物無聲 師恩難忘

　　還有一封珍貴的來信，是在陳老師75歲生日那天，收到的裝甲兵工程學(xué)院材料力學(xué)教授、博士生導(dǎo)師田欣利的來信和所附的一份刊登記者采訪他的文章的報(bào)紙。陳秋影向記者回憶起，田欣利1969年進(jìn)入八一中學(xué)初一年級(jí)，初中畢業(yè)后到北大附中讀高中，1977年考入天津大學(xué)物理系。在一次師生的小型聚會(huì)之后，他專門寄信陳老師，回顧當(dāng)年的中學(xué)生活。

　　田欣利在信中說：“陳老師：三年的初中生活是短暫的，但您的諄諄教誨在學(xué)生心中是永恒的。也許說不清是哪一次談話或是哪些活動(dòng)對(duì)學(xué)生后來的成長所起的作用，但是您的文化底蘊(yùn)和人文精神所體現(xiàn)出的人格魅力起到的是潤物細(xì)無聲的作用。”陳老師說，這些來信是她最珍視的禮物，“做為教師，我的快樂是十分圓滿的！”

　　晚年生活中，如果與朋友們回憶起在八一學(xué)校的生活，陳老師總要把書信拿出來，體味這種尊師敬教的美好情感，重溫作為教師充實(shí)的快樂。“尊師敬教”是一種傳承。陳秋影依舊記掛著她在輔仁小學(xué)、貝滿女中、北京師范大學(xué)的恩師們。特別是在北師大的日子，啟功先生親筆書寫的“學(xué)為人師，行為世范”的八字校訓(xùn)，至今仍是陳秋影的人生準(zhǔn)則。一如習(xí)近平以及其他八一學(xué)校學(xué)生們對(duì)陳秋影的情誼一樣，陳秋影對(duì)她的恩師們也是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

　　家庭溫馨和諧 從小耳濡目染

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父母懷抱中的陳秋影

　　初見陳秋影時(shí)，老人的溫潤祥和、安靜可親給記者留下了深刻的印象。而這種氣質(zhì)的養(yǎng)成與陳秋影的家庭教育密不可分。她向記者談及她曾經(jīng)的家庭，藉此告訴人們家庭教育的關(guān)鍵。

　　受母影響 敬畏孔子

　　翻開陳秋影的家族檔案，記者發(fā)現(xiàn)，陳秋影的外祖父、外祖母都非常重視教育，很早就讓陳秋影的母親就讀女私塾。陳秋影回憶說，母親對(duì)《論語》非常熟悉，在對(duì)子女的教育和要求中，自然而然地使用了《論語》中的語句。幼年的陳秋影和弟弟妹妹在一起，不管在吃飯還是睡覺前喜歡彼此講故事，母親就教育他們說“食不言寢不語”，要求他們安靜地吃飯和睡覺。從小形成良好的生活習(xí)慣，令陳老師始終對(duì)孔子這位先哲保持著敬畏之心。

　　陳秋影的祖父也是當(dāng)?shù)氐娘枌W(xué)之士，而且十分尊崇儒家文化。父親精于書法、篆刻，他的《朱子治家格言》始終懸掛在家中起居室的北墻上。“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，愛惜糧食、愛惜衣物這種觀念，從小就印在陳秋影腦中。

　　陳秋影說，自己從小耳濡目染，這個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍深深地影響了自己未來在家庭教育方面的觀念。“一個(gè)孩子如果從小就有好的家教、好的習(xí)慣，長大后他就會(huì)有好的性格，會(huì)懂禮貌有修養(yǎng)，也會(huì)很文雅。”她說，當(dāng)生活出現(xiàn)機(jī)遇的時(shí)候，一個(gè)人的談吐等細(xì)節(jié)或許就會(huì)成為決定性的因素。這就是“習(xí)慣造就性格、性格造就命運(yùn)”吧。

　　關(guān)愛學(xué)生 共同成長

上世紀(jì)八十年代的北京八一中學(xué)校園/資料圖片

　　陳秋影的母親是一名小學(xué)老師。陳秋影坦言，母親所傳遞出的身為教師的快樂情緒深深地感染了自己。而在自己如愿成為一名教師后，“愛”也成了她教書育人的第一法則。她說，“我愛每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)我也跟他們一起成長。”

　　在八一學(xué)校執(zhí)教的15年，陳秋影度過了她最美好的青年時(shí)代，這也是令她驕傲、感激至今的教師時(shí)光。她向記者介紹了八一學(xué)校歷史：1947年，由聶榮臻司令員在晉察冀軍區(qū)所在的河北阜平縣農(nóng)村根據(jù)地創(chuàng)建，隨著北平和平解放搬遷入北京海淀蘇州街一帶。

　　陳秋影回憶：“記得有一年我?guī)W(xué)生去延慶拉練，背著背包一天就走了四五十里路，最后發(fā)現(xiàn)自己的腿都腫了。”陳秋影回憶說，即便如此，一到達(dá)目的地，自己還是馬上給學(xué)生們分房子、分柴火、分米面。因?yàn)橐≡诶相l(xiāng)家里，她就叮囑孩子們要早起幫老鄉(xiāng)打掃院子、挑水，但千萬不能磕著碰著自己。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老鄉(xiāng)都說“這老師真是仁義啊！”

　　注重愛心與多元發(fā)展

　　陳秋影始終堅(jiān)信，要培養(yǎng)一個(gè)具備健全人格的公民，就要從小做起，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，一步步地升華他的道德覺悟，逐步養(yǎng)成良好的人格。對(duì)于今天那種倡導(dǎo)“依據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生”的觀點(diǎn)，陳秋影不甚贊同，“學(xué)生不是工廠車間流水線上產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感悟和特性，人生各有各的路途”。

　　在愛心與多元發(fā)展的思想指導(dǎo)下，陳秋影培養(yǎng)出了在各行各業(yè)出類拔萃的優(yōu)秀桃李，也贏得了學(xué)生們持久的愛戴。陳秋影說，現(xiàn)在很多學(xué)生的知識(shí)早已超過自己，所以自己反過來要向他們學(xué)習(xí)。“和學(xué)生一起成長已經(jīng)是我人生的一大快樂。”

　　謝絕虛幻嘈雜但求“靜”、“凈”人生

　　在回憶自己的求學(xué)之路時(shí)，陳秋影總說自己非常幸運(yùn)。“我就讀的初中是冰心的母校，高中是老舍的母校，北京師范大學(xué)更是人才濟(jì)濟(jì)。”陳秋影說，自己曾與冰心、老舍夫人有過面談，他們那種包容的人生態(tài)度，對(duì)自己走上兒童文學(xué)創(chuàng)作道路以及為人處世的態(tài)度產(chǎn)生了深刻的影響。

　　如今已年近八旬，陳秋影說自己現(xiàn)在的想法就是要過一種平靜的生活，做自己喜歡的事情，謝絕那些虛幻和嘈雜的場(chǎng)面。“有時(shí)候老伴兒不在家，我就找來一本書，或者自己寫寫字，我就覺得非常幸福了。人生晚年如此，足矣。”

　　陳秋影向本報(bào)回憶，她于1996年開始擔(dān)任一份兒童刊物的主編，她了解到李先念的夫人林佳楣曾經(jīng)做過很長時(shí)間的兒童工作，對(duì)兒童教育很有見解，也有實(shí)踐。所以，她決定聘請(qǐng)林佳楣女士作為她所主編的兒童刊物的顧問，并且去翠微路林佳楣創(chuàng)辦的兒童教育機(jī)構(gòu)拜訪。

　　“其他事都是過眼云煙”

　　在林佳楣老人辦公室的墻上，陳秋影發(fā)現(xiàn)了一幅書寫遒勁有力的中堂，上書“靜、凈”兩個(gè)大字。“靜”字的圍邊，又有楷書的寧靜、恬靜、安靜的周正小字，而在“凈”的周邊，又可以看到潔凈、純凈、乾凈這樣的詞匯。這樣一幅特殊形式的書法作品，強(qiáng)烈震撼了陳老師的心。她對(duì)記者說：“別看條幅上的字不多，它使我看到林佳楣女士晚年時(shí)期的高尚追求，我想我應(yīng)該向這位老大姐學(xué)習(xí)，也把這兩個(gè)看似無聲、但是力透千斤的字放在我的心里。”從此，“靜、凈”兩個(gè)字也成為陳秋影老師的晚年追求。“人生何嘗不是有這兩個(gè)字就很幸福了，其他的事情都是過眼云煙。”

　　習(xí)近平回母校看望 特邀昔日恩師稱“近鄉(xiāng)情更怯”

陳秋影老師在教師節(jié)前夕接受本網(wǎng)記者劉凝哲、凱雷專訪。 大公網(wǎng)攝

　　在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月9日上午到北京市八一學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。作為習(xí)近平初中時(shí)的語文老師，年逾八旬的陳秋影老師受邀參加了在八一學(xué)校舉行的座談。“他說，回到八一，見到很多熟悉的老師，就像回到家一樣，“近鄉(xiāng)情更怯””，陳老師激動(dòng)地向本報(bào)記者轉(zhuǎn)述當(dāng)天會(huì)面的場(chǎng)景。

　　陳秋影老師告訴記者，習(xí)近平總書記這次回到他小學(xué)和初中的母校，專門邀請(qǐng)了曾經(jīng)教過他的老師。除自己外，還有另一位曾教過他英文的陳仲韓老師，幾名同年代的老教師，還特別邀請(qǐng)了過去曾教過自己、但已去世的老教師的家屬，大約15個(gè)人左右。“這說明他心里時(shí)時(shí)刻刻記得少年時(shí)代的老師和學(xué)校，我非常感動(dòng)，”陳秋影說。“回到母校，他非常高興，回憶起當(dāng)年在學(xué)校和插隊(duì)時(shí)期的生活，告訴同學(xué)們艱苦生活能夠磨礪人，年輕人不能沉溺于享樂、消磨斗志，”陳老師說。座談現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分熱烈，有學(xué)生發(fā)言時(shí)，習(xí)近平突然發(fā)問，這位同學(xué)對(duì)答如流，“老學(xué)長”不吝表揚(yáng)，立馬說：“YES！”現(xiàn)場(chǎng)充滿笑聲和掌聲。

　　勉老師持仁愛心

　　陳秋影老師在2014年曾受邀參加習(xí)近平總書記在兒童節(jié)舉行的活動(dòng)，并向他贈(zèng)送自己的詩文集《荷風(fēng)》，扉頁寫著孟子名言“得天下英才而教育之，一樂也”。“今天，他也引用了這句“得天下英才而教育之，一樂也”來勉勵(lì)老師們，并說教師一定要有顆仁愛的心。”陳老師回憶說。在座談會(huì)開始之前，陳秋影收到同學(xué)們送來的兩枝康乃馨。她一直拿著這兩枝象征敬愛之情的鮮花，直到活動(dòng)完畢后，將這兩朵鮮花轉(zhuǎn)送給習(xí)近平，并目送這位令她無比驕傲的學(xué)生離開。

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