“我對你的愛就像甜甜的（密糖）”，一束嬌艷的鮮花和涂滿畫面的紅心。仔細一看，封面上寫著“結婚證”，而這“結婚證”上的名字是沈陽一所小學五年級的學生小聰（化名）和小智（化名）。

　　小聰卻說，這是同學之間的惡作劇，在班級里誰喜歡誰都會做類似的“結婚證”。

　　“結婚證”

　　在初中階段逐漸進入青春期，但現代青少年進入青春期的年齡普遍提前，大部分學生在五六年級就已經進入青春期。記者調查5所小學發現，近幾年，“早戀”在小學高年級中偶有出現。

　　小學生的惡作劇，誰喜歡誰就給他們畫結婚證？

　　7日，記者在于洪區一生活小區的樓道里撿到一張特殊的卡片——手工制作的“結婚證”。雖然，上面沒有照片，只有兩個人的名字，用英文字母LOVE連接。上面畫著一束鮮花，一顆大大的紅心，還有一行稚嫩的筆跡“我對你的愛就像甜甜的密（蜜）糖”。

　　根據名字上的線索，記者找到了這“結婚證”里的男孩小聰，“小智，我認識她，她是三班的，離我班很近。”

　　當記者委婉地提起這張“結婚證”時，小聰很平靜地說，“啊，你說那張紙啊，這是我在書包里發現的，不是我畫的。也不知道誰放在我書包里的。我還找（那張紙）呢，你怎么找到的？”

　　“是不是你畫的，或者是女孩送給你的？”小聰回答說，“不是我畫的，我根本不會畫畫，我懷疑是我同桌干的。”

　　他之所以這么判斷，他說：“班級里，很多同學只要發現哪個男生和女生走得近了，就會畫一張畫。有的畫魚，有的畫倆小人兒結婚。其實，這就是個惡作劇。”小聰承認，自己跟小智走得很近，小智是他5個好朋友中惟一的女孩。小聰說，不管是誰放在他書包里的，他都不生氣，因為這個女孩確實很優秀。“個頭很高，學習又好，長得也挺漂亮的。我挺喜歡跟她在一起的。”

　　對于小聰的“結婚證”和“表白”，他的媽媽趙女士并沒有指責。她告訴記者這是在給兒子收拾書包的時候發現的這張“結婚證”。

　　“當時發現這個時覺得挺好笑的，但我把它抽出來拿走了。”趙女士說，這女孩她也認識，也在同一小區，有時候放學后補課會經常一起走。女孩挺優秀的。”趙女士說，當時沒跟兒子說什么。我覺得孩子們就是鬧著玩的，不用“上綱上線”。

　　大部分學生在五六年級就已經進入青春期

　　有資料顯示，現代青少年進入青春期的年齡普遍提前，大部分學生在五六年級就已經進入青春期。

　　昨日，記者采訪了沈城5所小學的班主任老師，在接受采訪的9位老師中，老師都表示，在班級里會有男生女生表示好感的情況，但主要在5~6年級，3~4年級也會有，但很少。但老師們并不愿意“上綱上線”到“早戀”，他們更愿意說：“這是一份很真的感情。”

　　沈陽某小學的教5-6年級的數學語文的班主任楊老師告訴記者，在年級里，會有“幾對”，不過，他們并不是大人們想像的那種感情，更不能稱是“早戀”。比如，在間操時間，兩個班級進教室時，關系好的男生女生就會互相看一眼或者笑一笑。老師們都會看在眼里，但誰都不會說破這種關系。還有，另一種關系就是總表揚，比如關系好的男生女生，總會在老師的面前表揚另一個，甚至在管理班級的時候也不會批評他欣賞的對象。還有一種關系是，欺負型。有一男生總欺負同一個女孩。

　　另一所小學的6年級的班主任袁老師說，孩子們在這個年齡開始會表達好感了。他們表達的方式很直率，一點都不扭捏，是孩子們的天真使然。比如學校搞活動，班級里的一個男孩就會讓媽媽買雙份的再送給女孩一份。

　　某小學六年級的班主任薛老師說，看過班級里一個男孩寫給女孩子的信，不過在信里并沒有看到有“愛”和“喜歡”等特殊的字句。因為，有一段時間女孩生病沒來上學，男孩表達了對女孩子的想念。

　　八成受訪家長認為：不該用大人眼光衡量

　　對于孩子們這種懵懂的感情，家長和老師們如何看呢？昨日，記者采訪了10位家長和老師，關于小學階段孩子會不會有“早戀”傾向，家長們如何對待？

　　接受采訪的80%的大人中，都覺得不必大驚小怪的，孩子的感情是真摯的，不用大人的眼光來衡量。2位家長對此會比較“敏感”，說小時候孩子還處于懵懂期，也應該給予重視。

　　張女士說，女兒上小學5年級，每天都讓我梳小辮，說這樣好看，班級的某某就會喜歡她。他們哪懂得什么是愛。所以，不用“上綱上線”。

　　李先生認為，雖然對小學生而言，不用扣上早戀的帽子，但是現在孩子早熟現象已經是社會普遍現象，還是有必要及時糾正，給他們樹立正確的觀念。

　　發現孩子有早戀苗頭 不要簡單粗暴地訓斥

　　岐山一校心理教師閻開顏解釋稱，兒童婚姻敏感期是兒童認知社會關系的必經過程。從四五歲開始，孩子就開始對人群組合發生興趣。由于婚姻的組合形式離兒童生活最近，所以兒童的探索就會先從婚姻開始。這時，他們會研究誰和誰結婚了，如果他們喜歡一個人，就會假想與對方結婚的情況。

　　岐山一校煥新校區執行校長張艷麗建議，小學生的行為應該不算談戀愛，是生活中或電視上看到的東西覺得有趣進而做出的一種簡單的模仿。小學生的“早戀”易疏不易堵，家長和老師發現孩子有早戀苗頭時，千萬不要簡單粗暴地訓斥，更不能責備孩子；應該從家庭關系的角度加以正確引導，告訴孩子愛和喜歡的不同。因為，只有孩子在家庭中得到了足夠的安全感和愛，孩子就會平穩過渡兒童婚姻敏感期。

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