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青少年身心健康平均得分
學習成績中等學生心理壓力大
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：在六個參考指標中，將學習成績處于不同層級的學生進行排列，得到的得分高低順序均為：優(yōu)異生、中等偏上學生、差生、中等生中的中間學生、中等偏下學生。
穗港澳青少年研究所研究中心主任吳冬華認為，這與學校過分關(guān)注學生的學業(yè)成績有關(guān)?！霸诋斍案偁幖ち业纳鐣?，學習成績的高低、學校的獎懲，往往容易成為學生、家人及其社會各界評價他們成敗得失的顯性指標，有時是唯一指標。因此，部分學習成績較差的青少年容易有強烈的挫敗感，久而久之，形成失敗的自我形象，對自己各方面的評價都比較負面?！?/p>
那為何差等生反而比中等生的身心健康狀況要好呢？吳冬華解釋，“這與成人世界十分相似。在社會上，也往往是夾心層的壓力最大。成績差的學生，部分對于成績已經(jīng)不在乎，或者將生活的重心放在其他事情上，因此壓力反而比較小。而成績中等、尤其是中等偏下的學生，面臨的問題最多，總是擔心不往上爬就會往下掉，心理壓力很大。因此，家長與老師應(yīng)該給予這樣的學生更多的關(guān)注與支持。”
專家建議
參與志愿服務(wù)可令心理更健康
如何改善學生的身心健康狀況呢？研究發(fā)現(xiàn)，較多參加興趣班活動以及志愿者服務(wù)的被調(diào)查者在身心健康的發(fā)展上較為理想。
研究人員認為，參加課外活動，不但能豐富學生的課余生活，而且對于體魄、思維、人際交往等方面均有較大幫助。此外，志愿服務(wù)所倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神與服務(wù)理念，可讓青少年主動關(guān)懷他人，關(guān)注社會變革，投身社會建設(shè)，有助于青少年形成積極的價值取向與正面的社會信念。
除以上因素外，母親的學歷、現(xiàn)場觀看藝術(shù)表演或展覽等因素，都對青少年的身心健康有著顯著的影響。調(diào)查顯示，母親的學歷越高，參與興趣班活動越多，現(xiàn)場觀看古典或傳統(tǒng)藝術(shù)文化的表演或展覽越多，青少年的身心健康的分數(shù)就越高。
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