老教授武漢話授課 學(xué)生評(píng)價(jià)不一校方回應(yīng)稱不反對(duì)

　　工科的課程用武漢話來(lái)講，味道不一般。本周開學(xué)，武漢理工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院副教授汪聲瑞，在征求學(xué)生意見后，改用武漢話授課（如圖）。不少學(xué)生表示，武漢腔的各種俏皮話扎堆，聽課好似聽單口相聲。

　　方言是外衣 抖“包袱”才是重點(diǎn)

　　“沒聽懂闊以問，但是莫要拈筋。”站在講臺(tái)上，汪聲瑞每說(shuō)完一句話，就要看一下學(xué)生們的表情，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒聽懂，他就在黑板上寫下對(duì)應(yīng)的漢字解釋：歪揪、拈筋就是鉆牛角尖的意思。

　　盡管如此，課堂上“拈筋”的學(xué)生還是不少，講到“結(jié)構(gòu)差異”這一概念，不少學(xué)生就一個(gè)勁地?fù)u頭。汪老師打了個(gè)比喻：結(jié)構(gòu)差異就像人的眼長(zhǎng)在臉前面，雞沒有這么大的臉，所以眼就長(zhǎng)在臉兩邊——如果人的眼長(zhǎng)在臉兩邊那是怪物，不過好在雞看見了會(huì)喜歡。“建筑說(shuō)成‘建揍’，沒有說(shuō)成‘冒得’，地道武漢話。”該校土木工程大三學(xué)生陳詳輝笑著說(shuō)，聽汪老師的課蠻過癮。

　　今年58歲的汪聲瑞從小在漢口長(zhǎng)大，他表示自己普通話說(shuō)得很別扭，上學(xué)期還有學(xué)生私下里吐槽：“聽別人說(shuō)普通話要錢，聽汪老師說(shuō)普通話要命。”汪老師告訴記者，這學(xué)期改講武漢話，各種俏皮話說(shuō)起來(lái)更順了，他也可以在課堂上“穿背心作揖——露兩手”。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)不一 校方回應(yīng)稱不反對(duì)

　　老師用方言代替普通話授課，學(xué)生怎么看？昨日記者隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在汪老師所教的100多名大三學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生表示能接受。班上的學(xué)生陳詳輝就表示，汪老師的武漢話很幽默，很有感染力，這種教學(xué)方法很新穎，不但活躍了課堂氛圍，還讓學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)。

　　不過，一些外地學(xué)生也表達(dá)出自己的尷尬，山東籍的學(xué)生申?yáng)|就表示，盡管在武漢呆了兩年多，汪老師的武漢話里還是有很多地方他聽不懂，讓他有點(diǎn)“難受”——只能靠老師在黑板上的板書和課后溫習(xí)課件來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)形中他還被迫學(xué)了門方言。

　　對(duì)于汪老師的做法，該校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日表示，用普通話教學(xué)是學(xué)校考核中青年教師的一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)于年紀(jì)較大的老師并沒有嚴(yán)格要求。汪老師則認(rèn)為，很多學(xué)生在武漢求學(xué)四年，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，順便了解一下武漢語(yǔ)言文化特色也挺好。

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