蔡校長(zhǎng)與榮獲第41屆國(guó)際中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽金牌的于乾同學(xué)合影
實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡曉東校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛
課程：面向三個(gè)層次 普及與提高兼顧
“學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，一定要通過(guò)課程這一核心載體來(lái)實(shí)現(xiàn)，并轉(zhuǎn)化為一種對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的校情、師情、學(xué)情，以發(fā)展的眼光構(gòu)建學(xué)校的課程體系，為學(xué)生們開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程，讓他們?cè)谧晕疫x擇中獲得樂(lè)趣，在自主探究中發(fā)展自己的潛能，從而找到自己發(fā)展方向。”
蔡曉東的坦蕩和坦誠(chéng)，以及對(duì)事物本質(zhì)的把握，具有一種征服人心的力量，讓你感覺(jué)到一種奔涌著的、富有生命力的東西，在不斷地撞擊著自己的心靈，使你感動(dòng)、興奮、激越、升騰，也進(jìn)一步打開(kāi)了暢通無(wú)阻的對(duì)話通道。
“我們的課程設(shè)置有四個(gè)板塊，即國(guó)家的必修課、學(xué)校專修課、自由選修課以及綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所有課程面向三個(gè)層次，即全體學(xué)生的必修課+選修課+活動(dòng)課，旨在培養(yǎng)國(guó)家需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者；面向部分學(xué)生的各種實(shí)驗(yàn)班的專修課+活動(dòng)課，旨在專門(mén)人才和拔尖人才的培養(yǎng)；面向部分學(xué)生的國(guó)際班的必修課+專修課+活動(dòng)課，旨在培養(yǎng)國(guó)際化人才。”
其實(shí)，早在20多年前，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)就開(kāi)設(shè)了勞技課，開(kāi)始了對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的深入研究和思考。近三年來(lái)，在專業(yè)設(shè)備上投資近200萬(wàn)元，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)《通用技術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施》必修課。
2009年，在蔡曉東校長(zhǎng)的倡議下，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)在必修課中率先增開(kāi)了《生涯規(guī)劃》課程，成為全國(guó)首例把生涯教育納入必修課的學(xué)校。從高一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，完成這門(mén)必修課的學(xué)習(xí)。
2010年12月，為期一周的“2010年學(xué)術(shù)年會(huì)暨生涯教育研討會(huì)”召開(kāi)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和生涯教育專家圍繞“生涯教育”的主題進(jìn)行了學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
2011年4月，“北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)生涯發(fā)展與教育研究中心”成立，引進(jìn)專門(mén)從事生涯教育研究工作的彭永新博士，聘請(qǐng)澳門(mén)大學(xué)教育學(xué)院教授、臺(tái)灣生涯教育專家金樹(shù)人教授，北師大心理學(xué)院林崇德教授等從事這一領(lǐng)域研究的專家為顧問(wèn)，形成了一支敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、高效、創(chuàng)新的生涯教育團(tuán)隊(duì)。
10月，蔡曉東主編的《生涯規(guī)劃（高中）》教材由商務(wù)印書(shū)館出版發(fā)行，全書(shū)分為點(diǎn)亮高中生活、喚醒自我潛能、鏈接外界環(huán)境、提升生涯智慧四個(gè)部分，重視實(shí)踐和自我反思，引導(dǎo)學(xué)生深度參與和生涯相關(guān)的基本概念、基本原理的討論，通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)式體驗(yàn)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給學(xué)生們一個(gè)希望或者遠(yuǎn)景。
12月，北京市中學(xué)生涯教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)，蔡曉東全面介紹學(xué)校生涯教育實(shí)施兩年多來(lái)的積極探索和所取得的成果。
蔡曉東說(shuō)：“‘我是誰(shuí)？’、‘我想干什么？’、‘我通過(guò)什么樣的通道能夠達(dá)成我想干到的那個(gè)事情？’這些東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的學(xué)業(yè)本身，如果孩子們對(duì)這些問(wèn)題有思考有設(shè)計(jì)，那么孩子的成長(zhǎng)就會(huì)有內(nèi)在的東西在激勵(lì)著他去做，孩子的潛能才能開(kāi)發(fā)出來(lái)。”
他進(jìn)一步解釋道：“國(guó)家規(guī)定的必修課要全部開(kāi)設(shè)，可動(dòng)性很小。學(xué)生們的被動(dòng)性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于主動(dòng)性教育，就是說(shuō)孩子從一出生，就被我們家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好了，一進(jìn)入學(xué)校，就被我們教育工作者設(shè)計(jì)好了。總體上講，現(xiàn)在的學(xué)生非常缺乏自主去判斷自己的興趣愛(ài)好，自助決斷并選擇自己的方向。學(xué)生好像也用不著去考慮自己的興趣愛(ài)好，去分析社會(huì)的需求，從而選擇相應(yīng)的課程。但是高端學(xué)生如果缺乏人生規(guī)劃和自主選擇，將來(lái)怎么能在國(guó)際上和人家去競(jìng)爭(zhēng)呢？”
“基于這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們必須要喚醒孩子自主成長(zhǎng)的意識(shí)和能力，這是我們開(kāi)設(shè)這門(mén)課的初衷，后來(lái)，隨著對(duì)這門(mén)課的研究逐漸深入，我們?cè)谶@方面的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。”
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專修課、自由選修課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有濃重的校本課程特色，不僅得益于學(xué)校具有自主設(shè)置校本課程的優(yōu)勢(shì)，更重要的是蔡曉東對(duì)課程的內(nèi)涵和意義有著深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了大約50多門(mén)的自由選修課，包括人文社科類、科技類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類的等，這些課程和高考沒(méi)有關(guān)系，但是開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的興趣，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了高考成績(jī)的提升。
這些課程基于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，基于人際交往能力的訓(xùn)練，有助于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成和自己特長(zhǎng)的發(fā)揮，對(duì)他們做人都有著很獨(dú)特的作用。
“比如，除了完成國(guó)家必修的體育課程以外，我們每周增加一個(gè)小時(shí)的體育專修課，包括籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等，男生還可以選擇武術(shù)類，女生可以學(xué)習(xí)瑜伽、健美操。”
“這些內(nèi)容一旦進(jìn)入課程，時(shí)間和空間上就有了保證，師資上有了保障，讓學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間至少一小時(shí)。這和高考、中考沒(méi)有直接關(guān)系，但是從真教育的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生太重要了。我們常說(shuō)為國(guó)家健康工作五十年，必須以健康的身體做基礎(chǔ)。此外，體育還具有極強(qiáng)的育人功能，可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作和集體主義精神。如果說(shuō)在某一方面達(dá)到準(zhǔn)專業(yè)的水平，對(duì)學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展也大有幫助。”
“當(dāng)我走到我們孩子們的體育專修課現(xiàn)場(chǎng)，我真的是被感染了。孩子們的天真陽(yáng)光，只有在這個(gè)氛圍里才可以看的見(jiàn)，孩子們無(wú)拘無(wú)束，個(gè)性得到淋漓盡致的展現(xiàn)，完全是一種全身心的釋放，難道這不是育人嗎？”
在蔡曉東看來(lái)，那種把孩子們的體育時(shí)間剝奪，要求他們?nèi)?qiáng)化學(xué)科訓(xùn)練，去提高應(yīng)試水平，是偽教育的具體表現(xiàn)。北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持做真教育，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間可能犧牲一點(diǎn)，但是對(duì)他們一生的發(fā)展有著重要的意義。
每年5月，一定有一個(gè)持續(xù)兩周時(shí)間的合唱節(jié)，全校學(xué)生參加，第一周分年級(jí)比賽，第二周的周末則選擇在專業(yè)的音樂(lè)廳舉行比賽，學(xué)生們自己選曲目，自己排練，自己找服裝，自己做設(shè)計(jì)，每個(gè)班都有自己的鋼琴手；每年9月，有學(xué)校的體育節(jié)；每年10月，有科技節(jié)；每年12月，有藝術(shù)節(jié)；每年的12月9日，高三學(xué)生參加的成人冠禮儀式；每年的4月，初二學(xué)生參加的“邁好青春第一步”的活動(dòng)；隔年一次的中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)等等
2009年9月，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)的400多名學(xué)生到日本進(jìn)行了為期六天的考察。當(dāng)許多學(xué)校都對(duì)“安全”過(guò)度敏感，很少組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)卻反其道而行之，讓學(xué)生走出國(guó)門(mén)，無(wú)論是在微小細(xì)節(jié)的體驗(yàn)，或是對(duì)外面世界的感悟，都給學(xué)生們留下了深刻的印象，活動(dòng)獲得了圓滿的成功。
其實(shí)，這次活動(dòng)在成行之前，也有很大的爭(zhēng)議。孩子們的年齡太小？一旦出國(guó)，說(shuō)不定哪個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)一些紕漏？如果出現(xiàn)學(xué)生受到人身傷害呢？但是因?yàn)橛辛瞬虝詵|校長(zhǎng)的堅(jiān)持，有著對(duì)“做真教育，真做教育”的堅(jiān)守，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生才有了更寬廣的實(shí)踐平臺(tái)，才能在更多的活動(dòng)中得到鍛煉，從而提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。
“我們常說(shuō)‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’，如果你不給孩子們提供行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì)，他們?cè)趺纯赡苡凶约旱纳羁腆w驗(yàn)和感悟呢？目前的很多教育活動(dòng)，因?yàn)橐恍┧^的安全隱患，常常因噎廢食，本應(yīng)該做的一些事情卻放棄了。這樣受到傷害最大的是學(xué)生，甚至危及到我們的民族。如果把每一個(gè)小細(xì)節(jié)都琢磨透了，有了預(yù)案，就不會(huì)出事，就算是真的出現(xiàn)一些事情，只要在正常范疇之內(nèi)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我們的教育，什么時(shí)候做到讓學(xué)生們真正動(dòng)心了，我們的教育就成功了。”
每年參加學(xué)校的成人冠禮儀式，蔡曉東都會(huì)按捺不住流出激動(dòng)的眼淚。在成人冠禮儀式紀(jì)念冊(cè)中，有校長(zhǎng)寄語(yǔ)、個(gè)人宣誓、園丁對(duì)花朵說(shuō)、成長(zhǎng)的足跡說(shuō)、我對(duì)未來(lái)說(shuō)等內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)時(shí)，他們一邊看，一邊在流著眼淚。
正如在成人冠禮儀式中蔡曉東校長(zhǎng)所言：
“成人意味著什么？它意味著你將獨(dú)自一人去闖天下，去迎接各種真正的挑戰(zhàn)。“厚德載物，自強(qiáng)不息”，乃成事之規(guī)，做人之道；“人貴有志”，有志者必有責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)。“厚德、自強(qiáng)、志向、責(zé)任”并非空洞的字眼，它將引領(lǐng)一個(gè)人獲得事業(yè)的成功，駛向幸福的彼岸。
做優(yōu)秀的“實(shí)驗(yàn)”人，讓學(xué)校因你而驕傲；做優(yōu)秀的中國(guó)人，讓國(guó)人因你而自豪；做優(yōu)秀的世界人，讓世界因你而精彩！”
